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DESARROLLO HUMANO 1, 1479, image, image, image, image, image, image, image…

- - - - Se mantiene sentado solo y se arrastra por el suelo
      - Fija la mirada y sigue movimientos
      - Sonríe en respuesta a un estímulo
      - Se sostiene de pie y empieza a dar sus primeros pasos con ayuda
  - - - Caminan solos, empiezan a correr y a pararse de puntas
      - Desarrollan habilidades motoras rápidamente
      - Pueden sacar juguetes de una caja
      - Repite las palabras que escucha y puede juntar dos palabras juntas
  - - - Al entrar al jardín de niños, comienzan a jugar con otros
      - Muestran afecto hacia los demás
      - Se empieza a formular la personalidad
      - Los niños son más independientes
      - Puede conversar usando tres o más oraciones
  - - - Aprenden a nadar, patinar e ir en bicicleta
      - Tienen mayor habilidad en la motricidad fina de sus dedos
      - Les gustan asumir encargos y responsabilidades en las tareas domésticas y escolares
      - Reconocen las emociones y sentimientos de los demás
- - - - La adquisición de las capacidades cognoscitivas; maduración biológica; el organismo humano se adapta al ambiente por medio de mecanismos biológicos; el conocimiento es un sistema de transformaciones que se vuelve adecuado progresivamente
    - - Sensoriomotora del nacimiento a los dos años
        
        Los niños aprenden la conducta propositiva y el pensamiento orientado a medios y fines.
      - Preoperacional de los dos a siete años
        
        El niño puede usar símbolos y palabras para pensar.
        Solución intuitiva de los problemas, pero el pensamiento está limitado.
      - Operaciones concretas de los siete a once años
        
        El niño aprende las operaciones lógicas.
        El pensamiento está ligado a los fenómenos y objetos del mundo real.
      - Operaciones formales de los once años en adelante
        
        El niño aprende sistemas abstractos de pensamiento que le permiten usar la lógica proposicional, el razonamiento científico y el razonamiento proporcional
  - - - Nivel premortal
        
        Orientación en función de obediencia y castigo; propósitos e intercambio instrumental; orientación en función de obediencia y castigo; seguir las normas en busca de provecho, satisfaciendo los propios intereses
      - Nivel convencional
        
        Convenio social y conflicto; contribuir a la sociedad, cumplir con los deberes reales; vivir según lo esperado por los demás
      - Nivel de principios
        
        Contrato social y mantenimiento de sistemas; espetar la variedad de opiniones y valores; igualdad de los derechos humanos y el respeto por la dignidad de todos los seres.
  - - - Aprendizaje Consolidado
      - Zona de desarrollo próximo
        
        Se necesita el apoyo de alguien para ayudar a que el estudiante comprenda y desarrolle nuevas habilidades.
      - Zona de frustración
        
        El estudiante no puede lograr aprender ni con la ayuda de otro; está demasiado lejos de la zona de aprendizaje consolidado.
  - - - La conducta creó parte del entorno y el entorno resultante influyó en la conducta; determinismo recíproco: la persona influye sobre el entorno y el entorno sobre la persona; las personas no copian de manera mecánica todo lo que ven sino buscan en otros conductas adecuadas.
      - Condiciones necesarias para el moldeamiento de una conducta: Atención, retención, reproducción y motivación.
  - - - La importancia de la maduración del niño con los demás y la importancia de los instintos.
        
        Conceptos
        
        Auto perseveración: (respiración e ingestión de alimentos entre otros.
        
        Satisfacción sexual: (no solo entiende lo relacionado con esta actividad sino todo lo placentero.
        
        Agresión: sostiene así mismo que el ser humano es egoísta
        
        5 etapas
        
        Oral-Boca (0-1 año)
        
        Destete
        
        Anal-Ano (2-3 años)
        
        Control de esfínteres
        
        Fálica-Genitales (4-5años)
        
        Identificación con el progenitor del mismo sexo
        
        Latencia-Ninguna zona específica
        
        Adquisición de los mecanismos cognitivos necesarios para superar el estrés
        
        Genital-Genitales (13-hasta la muerte)
        
        Relación sexual madura
  - - - Etapas de la teoría
        
        Confianza vs Desconfianza: Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida, y depende de la relación o vínculo que se haya creado con la madre.
        
        Autonomía vs Vergüenza y duda: Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño. Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones corporales.
        
        Laboriosidad vs Inferioridad: Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años. Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos
        
        Iniciativa vs Culpa: desde los 3 a los 5 años de edad. El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades.
- - - - Es una condición que se presenta cuando los varones tienen dos copias del cromosoma Y en cada una de las células del cuerpo
      - También conocido como síndrome del super hombre
      - Retraso en el habla; anomalías en el cerebro; trastorno de déficit de atención; coeficiente intelectual ligeramente inferior.
      - Ojos muy separados; dedos curvos y de color rosado; alta estatura; debilidad muscular
  - - - Trastorno genético causado por tener un cromosoma 18 de más en las células del cuerpo.
      - También conocido como trisomía 18
      - Poco peso al nacer; problemas cardiacos; deficiencia del crecimiento
      - Orejas pequeñas; boca pequeña; paladar ojival y pies convexos
  - - - Trastorno genético de los cromosomas del par 21 que provoca retraso intelectual y del desarrollo.
      - Ojos inclinados hacia arriba; exceso de piel en la nuca; nariz achatada; orejas y boca pequeña; manos cortas y anchas con dedos cortos.
  - - - Trastorno genético en el que un varón nace con una copia adicional del cromosoma X.
      - Conteo bajo o ausencia de espermatozoides; pene y testículos poco desarrollados; disminución de vello facial y corporal; agrandamiento del tejido mamario; menor producción de testosterona
  - - - Enfermedad genética que resulta de la presencia de un cromosoma 13 de suplementario.
      - Retraso en el crecimiento; quistes en los riñones; malformaciones craneales; genitales anormales; problemas de la visión
  - - - Afección genética que se presenta en mujeres que tienen un cromosoma X anormal o que les falta un cromosoma X.
      - Retraso en la pubertad; funcionamiento anormal de los ovarios o esterilidad; problemas cardiacos
      - Baja posición de las orejas; paladar alto y estrecho; pecho ancho con pezones de gran separación; cuello corto y ancho; manos y pies hinchadas; uñas de manos y pies angostas hacia arriba; estatura baja