Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สื่อการเรียนการสอน, สื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา, สื่อโสตทัศน์เพื่อการเ…
สื่อการเรียนการสอน
การใช้สื่อในการสอน
แนวคิดการใช้
แฮสและแพคเกอร์
ดี คีฟเฟอร์
แฮรี แมคโกร และโรเบอร์ต
เจมส์เอส คินเดอร์
เจมส์ ดับบลิว บราวน์
หลักการใช้
ธรรมชาติผู้เรียน
สื่ออื่นช่วย
ชัดในวัตถุประสงค์
ทดสอบ
วิธีการใช้สื่อนั้น
ใช้เป็น
ปัจจัยในการใช้
ใช้ตามวัตถุประสงค์ นร.ครู
เหมาะสม
ตามวิธีที่ครูกำหนด
เหมาะสมกับท้องถื่นที่ตั้ง
องค์ประกอบในการใช้
วัตถุประสงค์/เนื้อหา
วิธีสอน
นร.และประสบการ
การประเมินผล
การใช้ตามลำดับการสอน
นำเข้าสู่บทเรียน
ขั้นสอน/กิจกรรม
ขั้นวิเคราะห์ฝึกปฏิบัติ
ขั้นสรุปบทเรียน
แนวคิดพื้นฐาน
ความหมาย ความสำคัญ
ประเภทสื่อ
วัสดุ
อุปกรณ์
วิธีการ
สื่อประสม
จุดมุ่งหมาย
มุ่งหมายหลายอย่าง
มุ่งหมายเฉพาะอย่าง
ลักษณะการใช้
ใช้สื่อประสม
เสนอสื่อประสม
สื่อการสอนกับการเรียนรู้
สื่อกับการจัดสภาพการณ์
นร.มีส่วนร่วม
รับทราบคำติชมทันที
ภูมิใจในความสำเร็จ
เรียนรู้ทีละขั้นตอน
บทบาทของสื่อต่อผู้เรียน
กระตุ้น
ทำจริง
รูปธรรม
ช่วยยากเป็นง่าย
พูดน้อยใกล้ชิด นร.
สร้างสภาพการณ์เปิดกว้าง
การผลิตสื่อ
หลักทั่วไป
องค์ประกอบ
ขนาด
ประณีต
องค์ประกอบการผลิต
องค์ประกอบทั่วไป
ผู้ผลิต
งบประมาณ
วัสดุ
องค์ประกอบผู้ผลิต
รู้เนื้อหา
รู้วัสดุ
ประสบการณ์
ทดสอบและประเมิน
ประเมินสื่อการสอน
ความหมาย/สำคัญ
ประเภทการประเมิน
สื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา
แนวคิด
ความหมาย
ใช้คอมพิวเตอร์เป็นสำคัญ
ความสำคัญ
จำเป็นต่อการศึกษา
เพิ่มคุณภาพ
เกิดข่ายความรู้
เท่าเทียม
รวดเร็ว
ตอบสนองผู้เรียนผู้สอน
สมบูรณ์กับสถานการณ์และเวลา
ประเภท
แบบเอกเทศ
เทป เสียง/ภาพ
ซีดี
ดีวีดี
แผ่นการ์บันทึก
e-book
ระบบเครือข่าย
ระบบคอมพิวเตอร์ส่ง-รับสื่อ
เครือข่ายเข้าถึงสื่อ
สื่อที่ใช้ส่งไปบนเครือข่ายสัญญาณ
ระบบกระจายสัญญาณ/ดิจิทัล
แถบสัญญาณกว้าง
สัญญาณแคบ
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ความหมาย
ข้อดีและข้อจำกัด
แสดงผลกลับทันที
เป็นอิสระ/เป็นส่วนตัวในการศึกษา
เร้าความสนใจได้ดี
ประหยัด/ไม่อันตราย
เป็นระบบรวดเร็ว
บทเรียนมีจำกัด
ใช้เวลาและค่าใช้จ่ายสูง
ต้องลงทุนค่าใช้จ่ายสูง
ประเภท/รูปแบบการใช้
ประเภทคอมพิวเตอร์
ครูอิเล็กทรอนิกส์
เครื่องมือเปิดหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
เครื่องตรวจสอบการฝึกฝน/ฝึกปฏิบัติ
รูปแบบการใช้งาน
ฝึกฝน
สอนเสริม
เล่นเกม
จำลอง
สาธิต
แก้ปัญหา
บทสนทนา
ทดสอบ
ผลิตบทเรียน
วางแผน
เตรียมการ
ดำเนินการ
ประเมิน
บทเรียน e-Leaning
ความหมาย/องค์ประกอบ
หลักการสำหรับการผลิต
มีส่วนร่วม
ได้รับติชมทันที
เรียนรู้ตามลำดับ
เนื้อหาเหมาะสม
สะดวกเข้าถึง
นำเสนอตามลำดับ
มีภาพ/เสียง
มีฐานความรู้
ช่องแสดงความคิดเห็น
มอบหมายงาน
ประเมินต่อเนื่อง
ขั้นตอนผลิต
ออกแบบเนื้อหา
เขียน/เสนอ
กำหนดกิจกรรม
ผลิตงานเสียงภาพ
ส่งขึ้นเครือข่าย
ผลิตสื่อเสริม
ทำคู่มือ
ทดสอบ
นำเสนอ
ประเมินติดตาม
เกณฑ์ประเมิน
ทัศนลักษณ์
กระบวนการสร้าง
มีปฏิสัมพันธ์ในการเรียน
ประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียน
การประชุมทางไกลเพื่อการศึกษา
ความหมาย/ความสำคัญ
ประเภท/รูปแบบ
ประเภท
ทางไกลด้วยเสียง
ทางไกลโดยภาพ
ทางระบบคอมพิวเตอร์
รูปแบบ
จุดต่อจุดแบบสองทาง
หลายจุดมีภาพจากแห่งเดียว
หลายจุดแบบภาพสองทาง
ลักษณะการสอนทางการประชุมทางไกล
การบรรยาย
สอนเสริม
สัมมนา
ประชุมเชิงปฏิบัติการ
ฝึกทักษะเฉพาะทาง
องค์ประกอบสำคัญของการสอนทางไกล
ระบบการสอนดำดับขั้น
ระบบโครงสร้างพื้นฐาน
สภาพแวดล้อม
แนวการสอน
เนื้อหา
สื่อการสอน
แบบประเมิน
คู่มือ
แผนสอน
สื่อโสตทัศน์เพื่อการเรียนการสอน
แนวคิด
ความหมาย/ความสำคัญ
หลักการใช้และขั้นตอน
หลักการใช้
นำเข้าบทเรียน
ใช้ประกอบเข้าใจง่าย
ใช้สร้างปัญหา
ทบทวน/สรุป
แสดงความสัมพันธ์/เปรียบเทียบ
ขั้นตอนการใช้
ขั้นเตียม นร.
แสดงวัสดุ
พัฒนาความคิด
ทดสอบ
ปรับปรุง
ข้อควรคำนึงการใช้สื่อโสตทัศน์
สื่อโสตทัศน์ กราฟิก
กราฟ
แผนภูมิ
แผนภาพ
แผ่นป้าย
การ์ตูน
สื่อโสตทัศน์ ไม่ใช่กราฟิก
แผ่นใส
โปสเตอร์
สื่อสิ่งพิมพ์/เสียง สื่อภาพและเสียงเพื่อการศึกษา
สื่อสิ่งพิมพ์
ประเภท
ตำรา แผนที่ สารานุกรม โปสเตรอ์ แผนภูมิ เป็นต้น
การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์
วางแผนออกแบบ
เตียมการผลิต
ดำเนินการผลิต
ประเมินการผลิต
การใช้สื่อสิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษา
ใช้สอนโดยตรง
ใช้ค้นคว้าอ้างอิง
ความรู้ทั่วไป
บันเทิง
ใช้เป็นหลักและเสริม เพื่อการศึกษา
สื่อเสียง
ประเภท
บันทึกเสียงเพื่อการศึกษา
วิทยุกระจายเสียงเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อเสียง
วางแผนการผลิต
เตรียมการผลิต
ดำเนินการผลิต
ประเมินการผลิต
การใช้
ใช้สอนโดยตรง/ประกอบการสอน
ความรู้ทั่วไป
เป็นแหล่งความรู้
ใช้เป็นสื่อเสิรม/หลัก
สื่อภาพและเสียง
ประเภท
วีดีทัศน์
รายการวิทยุโทรทัศน์
รูปแบบรายการสื่อภาพและเสียง
การผลิตสื่อภาพและเสียง
วางแผน
เตียมการผลิต
ดำเนินการผลิต
ประเมินรายการ
การใช้สื่อภาพและเสียง
ใช้สอนโดยตรงและประกอบ
ใช้เพื่อศึกษาให้ความรู้
ใช้เป็นแหล่งความรู้
ใช้เป็นสื่อเสริมและหลัก