Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการออกแบบสื่อนวัตกรรม, 85775F82-F848-4136-999D-1FEF0F4FF4E5, 1B94D126…
หลักการออกแบบสื่อนวัตกรรม
เร้าความสนใจ
ต้องมีลักษณะที่เร้าความสนใจและดึงดูดความสนใจของผู้เรียน เพื่อเป็นการกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจ
การเสนอเนื้อหา
ใช้ภาพนิ่งประกอบการเสนอเนื้อหา โดยเฉพาะส่วนเนื้อหาที่สำคัญ
พยายามใช้ภาพเคลื่อนไหวในเนื้อหาที่ยาก และที่มีการเปลี่ยนแปลงตามลำดับ
ในเนื้อหาที่ยากและซับซ้อนให้ทำการเน้นเป็นข้อความสำคัญ
ไม่ควรใช้กราฟิกที่เข้าใจยากหรือไม่เกี่ยวกับเนื้อหา
จัดรูปแบบของข้อความให้น่าอ่าน เนื้อหาที่ยาวให้จัดกลุ่ม
ชี้แนวทางการเรียนรู้
พยายามให้ตัวอย่างที่แตกต่างกันออกไป
การเสนอเนื้อหาที่ยาก ควรให้เห็นตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม
แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของสิ่งใหม่กับสิ่งที่ผู้เรียนมีความรู้หรือประสบการณ์มาแล้ว
กระตุ้นให้ผู้เรียนคิดถึงความรู้และประสบการณ์เดิม
แสดงให้ผู้เรียนได้เห็นถึงความสัมพันธ์ของเนื้อหา
กระตุ้นการตอบสนอง
ถามคำถามเป็นช่วง ๆ ตามความเหมาะสมของเนื้อหา เพื่อเร้าความคิดและจินตนาการ
หลีกเลี่ยงการตอบสนองซ้ำ ๆ หลายครั้งเมื่อทำผิด
ควรให้ผู้เรียนได้มีโอกาสพิมพ์คำตอบ แต่ก็ไม่ควรจะยาวเกินไป
ควรแสดงการตอบสนองของผู้เรียนบนเฟรมเดียวกันกับคำถาม รวมทั้งการแสดงคำตอบ
พยายามให้ผู้เรียนได้ตอบสนองด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งตลอดการเรียน
บอกวัตถุประสงค์
ใช้คำสั้น ๆ และเข้าใจได้ง่าย
หลีกเลี่ยงคำที่ยังไม่เป็นที่รู้จักและเป็นไม่ที่เข้าใจโดยทั่วไป
ไม่ควรกำหนดวัตถุประสงค์หลายข้อเกินไปในเนื้อหาแต่ละส่วน
ทวนความรู้เดิม
การทดสอบหรือทบทวนควรให้กระชับและตรงตามวัตถุประสงค์
ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนออกจากแบบทดสอบหรือเนื้อหาใหม่เพื่อไปทบทวนได้ตลอดเวลา
ควรมีการทดสอบหรือให้ความรู้เพื่อเป็นการทบทวนให้พร้อมที่จะรับความรู้ใหม่
หากไม่มีการทดสอบ ควรมีการกระตุ้นให้ผู้เรียนกลับไปทบทวนหรือศึกษาในสิ่งที่เกี่ยวข้อง
ให้ข้อมูลย้อนกลับ
แบบเคลื่อนไหว
แบบโต้ตอบ
แบบไม่เคลื่อนไหว
แบบทำเครื่องหมาย
การจำและนำไปใช้
สรุปให้ผู้เรียนได้ทราบว่าความรู้ใหม่มีความสัมพันธ์กับความรู้เดิมหรือประสบการณ์ที่ผ่านมาอย่างไร
เสนอแนะเนื้อหาที่เป็นความรู้ใหม่ซึ่งจะนำไปใช้ประโยชน์ได้
ทบทวนแนวคิดที่สำคัญและเนื้อหาที่เป็นการสรุป
บอกแหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการศึกษา
ทดสอบความรู้
ข้อทดสอบ คำตอบและ Feedback อยู่ในเฟรมเดียวกัน
หลีกเลี่ยงการให้พิมพ์คำตอบที่ยาวเกินไป
ต้องแน่ใจว่าสิ่งที่ต้องการวัดนั้นตรงกับวัตถุประสงค์
ให้ตอบคำถามครั้งเดียวในแต่ละคำถาม
อธิบายให้ผู้เรียนทราบว่าควรจะตอบด้วยวิธีใด
ควรมีรูปภาพประกอบด้วย
คำนึงถึงความแม่นยำและความน่าเชื่อถือของแบบทดสอบด้วย
