CONCEPTO DE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL
Aspecto importante en la educación, proveer ayudas y apoyos para el alumnado que presenta diversos inconvenientes a la hora de aprender.
2 Vertientes
Transitorias
Permanentes
Trastornos de articulación
Lectura, escritura, matemática, del habla
Auditiva, visual y motora
Diferencias físicas y de salud
Deficiencias visuales
Deficiencias auditivas y de lenguaje
Problemas de conducta y aprendizaje
Deficiencia mental
Problemas emocionales
Impide funcionamiento locomotor
adaptar espacios e instalaciones adecuadas mas la capacitación educativa
Capacidad de visión limitada
Nuevas técnicas y potencial los otros sentidos
Dificultad del oído trae dificultades en el habla
Aprender nuevas técnicas y corregir el habla
Conductas desadaptativas en esfera educativa
Conceptos, pensamientos, y conductas con alteraciones de aprendizaje
Apoyo de personal capacitado para implementar métodos y técnicas para su aprendizaje
Estados de animo como depresiones, ansiedades, etc.
Apoyo de familiares y personal capacitado para implementar nuevos métodos para su aprendizaje
Problemas de voz
Trastornos de lenguaje oral
Trastorno de ansiedad retracción
Inmadurez de la atención
Hiperquinesia
Debilidad visual
Deterioro auditivo
Tartamudeo, sustitución de un sonido por otro
Habla de manera monótona, tono, calidad y volumen inapropiados
Las dislalias (pedo =perro), no se comprende o utiliza el lenguaje espontáneamente.
Niños ansiosos en extremo, tímidos, hipertensos con facilidad
atención de poco tiempo, sueñan despiertos, desorganizados y coordinación deficiente
niños mas activos físicamente y distraídos que los demás. no pueden controlar su conducta
Niños con problemas de orientación y desplazamiento, problemas de coordinación visomotriz, fondo figura, percepción espacial
Problemas auditivos, consecuencias en la lingüística y desarrollo intelectual
Apoyo de personal capacitado para implementar métodos y técnicas para su aprendizaje
Diferencia de Educación Especial a Necesidades Educativas Especiales, aportando mayores técnicas y métodos, de carácter positivo para el crecimiento y potenciar habilidades.
Etiquetas
La discapacidad no es por si misma la fuente de inadaptación psicosocial, sino que esta se produce por una inadecuada conceptualización y tratamiento ante las dificultades que origina.
Kirk y Chalfant. como Trastorno de aprendizaje de tipo academico
Kirk y Chalfant. como Trastorno de aprendizaje de tipo evolutivo
Cuando necesitemos identificar las NEE del alumnado, utilizaremos aquellas clasificaciones menos segregadoras.
Clasificación de discapacidad
Sistema Multiaxial
Trastornos clínicos y otros problemas objeto de atención clínica
Trastornos de la personalidad y retraso mental
Enfermedades médicas
Problemas Psicosociales y ambientales
Evaluación de la actividad global
Enfermedad o trastorno
Deficiencia
Discapacidad
Minusvalía
Situación intrínseca
Perdida de funcionamiento a nivel de un organo
Limitaciones de actividad (personal)
Desventaja Social (nivel social)
Discapacidad Psíquica
5 Criterios
Psicológico o Psicométrico
Sociológico o social
Médico o biológico
Conductista
Pedagógico
Aspectos Evolutivos de la discapacidad que presente
Desarrollo Psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo socio-afectivo y del lenguaje
Depende del nivel de discapacidad que presente
Referente a la organización mentalmente de la información
Aspectos emocionales, sociales y personales