CONCEPTO DE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL

Aspecto importante en la educación, proveer ayudas y apoyos para el alumnado que presenta diversos inconvenientes a la hora de aprender.

2 Vertientes

Transitorias

Permanentes

Trastornos de articulación

Lectura, escritura, matemática, del habla

Auditiva, visual y motora

Diferencias físicas y de salud

Deficiencias visuales

Deficiencias auditivas y de lenguaje

Problemas de conducta y aprendizaje

Deficiencia mental

Problemas emocionales

Impide funcionamiento locomotor

adaptar espacios e instalaciones adecuadas mas la capacitación educativa

Capacidad de visión limitada

Nuevas técnicas y potencial los otros sentidos

Dificultad del oído trae dificultades en el habla

Aprender nuevas técnicas y corregir el habla

Conductas desadaptativas en esfera educativa

Conceptos, pensamientos, y conductas con alteraciones de aprendizaje

Apoyo de personal capacitado para implementar métodos y técnicas para su aprendizaje

Estados de animo como depresiones, ansiedades, etc.

Apoyo de familiares y personal capacitado para implementar nuevos métodos para su aprendizaje

Problemas de voz

Trastornos de lenguaje oral

Trastorno de ansiedad retracción

Inmadurez de la atención

Hiperquinesia

Debilidad visual

Deterioro auditivo

Tartamudeo, sustitución de un sonido por otro

Habla de manera monótona, tono, calidad y volumen inapropiados

Las dislalias (pedo =perro), no se comprende o utiliza el lenguaje espontáneamente.

Niños ansiosos en extremo, tímidos, hipertensos con facilidad

atención de poco tiempo, sueñan despiertos, desorganizados y coordinación deficiente

niños mas activos físicamente y distraídos que los demás. no pueden controlar su conducta

Niños con problemas de orientación y desplazamiento, problemas de coordinación visomotriz, fondo figura, percepción espacial

Problemas auditivos, consecuencias en la lingüística y desarrollo intelectual

Apoyo de personal capacitado para implementar métodos y técnicas para su aprendizaje

Diferencia de Educación Especial a Necesidades Educativas Especiales, aportando mayores técnicas y métodos, de carácter positivo para el crecimiento y potenciar habilidades.

Etiquetas

La discapacidad no es por si misma la fuente de inadaptación psicosocial, sino que esta se produce por una inadecuada conceptualización y tratamiento ante las dificultades que origina.

Kirk y Chalfant. como Trastorno de aprendizaje de tipo academico

Kirk y Chalfant. como Trastorno de aprendizaje de tipo evolutivo

Cuando necesitemos identificar las NEE del alumnado, utilizaremos aquellas clasificaciones menos segregadoras.

Clasificación de discapacidad

Sistema Multiaxial

Trastornos clínicos y otros problemas objeto de atención clínica

Trastornos de la personalidad y retraso mental

Enfermedades médicas

Problemas Psicosociales y ambientales

Evaluación de la actividad global

Enfermedad o trastorno

Deficiencia

Discapacidad

Minusvalía

Situación intrínseca

Perdida de funcionamiento a nivel de un organo

Limitaciones de actividad (personal)

Desventaja Social (nivel social)

Discapacidad Psíquica

5 Criterios

Psicológico o Psicométrico

Sociológico o social

Médico o biológico

Conductista

Pedagógico

Aspectos Evolutivos de la discapacidad que presente

Desarrollo Psicomotor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo socio-afectivo y del lenguaje

Depende del nivel de discapacidad que presente

Referente a la organización mentalmente de la información

Aspectos emocionales, sociales y personales