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Teoría histórico Cultural del desarrollo psíquico, 640px-Lev-Semyonovich…
Teoría histórico Cultural del desarrollo psíquico
Origen y los sustentos filosóficos
Subjetividad
Materialismo dialéctico
Concepción del aprendizaje
Es una actividad social, y no sólo un proceso de realización individual.
Es una actividad de producción y reproducción del conocimiento mediante la cual el niño asimila los modos sociales de actividad y de interacción
Conceptos básicos o claves
El centro de atención al sujeto activo, consciente, orientado hacia un objetivo; su interacción con otros sujetos
Desarrollo humano proceso dinámico
Pensamiento
Proceso natural
Habilita funciones superiores
Consciencia humana
Lenguaje
Producto interacción social
Interacción intra e inter subjetivo
Interés
Motivación
Lenguaje
Funciones psicológicas superiores
Materializar conceptos
Relación entre aprendizaje y desarrollo
Zona de desarrollo próximo
conciencia de inteligencia
Habilidades
Pragmático
Promueve el desarrollo
Alumno
Funciones psicológicas superiores
Maestro
Trabajo colaborativo
Potencialidades disímiles
Las personas pueden hacer más con la ayuda de otros.
Concepción de la enseñanza
La difusión del acervo de conocimientos, métodos, procedimientos y valores acumulados por la humanidad con resonancia en la vida personal del estudiante
Principios
El principio del carácter educativo de la enseñanza
El principio de la unidad de la instrucción y la educación
El principio del carácter científico del proceso de enseñanza
El principio de la enseñanza que desarrolla
El principio del carácter objetal
Trascendencia educativa o las aplicaciones actuales de esta teoría
Integrantes: Ana Paredes. Vilma Boror, Fernando Godinez
