Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KEBERKESANAN DAN PEMILIHAN BAHAN PENGAJARAN - Coggle Diagram
KEBERKESANAN DAN PEMILIHAN BAHAN PENGAJARAN
3.1 Penggunaan alatan dalam pengajaran
Definisi
Alat bantu mengajar (ABM) adalah alat yang dapat membantu guru dalam proses pengajaran
Kepentingan ABBM
Mengawal serta mengatasi masalah tenaga pengajar kekurangan masa
Mempertingkat minat murid
Meningkatkan keghairahan untuk belajar
Memahami secara mendalam dan realistik tentang tajuk
Mengekalkan ingatan lebih lama terhadap isi pengajaran
Merasakan keseronokan belajar dan mengelakkan rasa jemu
Dasar kukuh untuk perkembangan kefahaman dan corak pemikiran
Menawarkan pengalaman sebenar
Melahirkan interaksi dan kerjasama antara guru dan pelajar serta pelajar dan pelajar
Kemahiran dan aplikasi ABBM
Kemahiran adalah kecekapan atau kepandaian seseorang untuk melakukan sesuatu
Pemilihan ABBM memerlukan guru berkemahiran dalam menilai dan menimbang keperluan alat bantu dan pengaplikasiannya
Pertimbangan ini menekankan semua aspek dan kriteria pengajaran dan pembelajaran
Kategori bahan bantu mengajar
Bahan yang menggunakan media elektronik
Bahan yang tidak menggunakan media elektronik
Bahan bercorak pengalaman
3.2 Kriteria pemilihan bahan pengajaran
Kriteria Pemilihan ABBM
Bersesuaian dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Mengandungi idea-idea dan reka bentuk yang asli
Reka bentuk ABBM dapat menarik perhatian dan menimbulkan minat
Disediakan dengan perbelanjaan yang rendah dan masa yang berpatutan
Disediakan dengan saiz dan berat yang sesuai supaya mudah dibawa, diguna dan disimpan
Sumber pengajaran haruslah mempunyai nilai-nilai murni
Kesan penggunaan ABBM
Pelajar dpaat memahami sesuatu konsep dan fakta secara jelas
Pelajar dapat menumpukan perhatian dalam aktiviti PnP
Pelajar dapat mengikuti setiap perkembangan proses PnP
Aktiviti PnP dapat dipelbagaikan
Kelemahan ABBM
Kurangnya kemahiran guru dalam memilih jenis ABM yang sesuai
Kesukaran dalam penyediaan ABM
Faktor pelaksanaan yang kadang mendatangkan masalah
Mengatasi kelemahan ABBM
Guru seharusnya lebih prihatin dan memahami kehendak pelajar
Guru harus meningkatkan kemahiran dalam menggunakan alat bantu mengajar
Kerjasama semua pihak dalam proses PnP dalam penyediaa ABM