UNIDAD III. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estrategias para el aprendizaje significativo II: comprensión y composición de textos. DIAZ- BARRIGA, Y HERNANDEZ, G. (2001).
LACOMPRENSION Y EL APRENDIZAJE DE TEXTOS
COMPRESIÓN DE UN TEXTO
PROCESAMIENTO INTERACTIVO Y LECTURA DE TEXTOS
La comprensión de textos esta prescrito en los escenarios de todos los niveles educativos y se considera una actividad crucial para el aprendizaje escolar.
Se establece por habilidades lingüísticas y conocimiento conceptual
Compleja carácter estratégico y de interacción
Es constructiva
La construcción se debe al formato del texto pero esta enriquecida por la interpretación
Las interacciones ocurren dentro de un contexto
Se requieren usar micro procesamiento
Involucrados en la comprensión de texto
Se requiere usar macro procesamiento
Reconocimientos de palabras escritas
ABRIL CARVAJAL MARTÍNEZ 07-dic-2021
Construcción de ideas en un texto
La vinculación de las macro proposiciones entre si, encontrando el hilo conductor entre ellas: coherencia local entre proposiciones.
Representación, semántica, abstracta y global
(supresión, generalización y construcción)
(Jerarquización de las ideas del texto).
Inferencias buscadas en el conocimiento previo
Construcción de un modelo
