Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Oppgave 5 Størrelser. Hvordan kan forståelse av måling støttes gjennom…
Oppgave 5
Størrelser. Hvordan kan forståelse av måling støttes gjennom samtale i barnehagen?
Grov sammenligning
Kontrastpar (ulikheter)
Gode språkmodeller: Voksne setter ord på forskjeller barnet oppdager.
Barn 1 år: "Stor ball" om den ene av to baller. Voksne: "Den minste ballen er lettest".
Øyemål av hvem som har bygget det høyeste tårnet. Sammenligne mentalt: "min pappa er høyere enn din".
Direkte sammenligning
Sammenligning av fart. Hvem løper fortest.
Lengde av to pinner. Legge ved sien av hverandre og/eller oppå hverandre.
Indirekte sammenligning
Hvilken snømann er høyest. Bruker den voksne som formidler.
Måling med vilkårlige enheter
Uttalelser fra barn om størrelse: "Se den kjempestore pinnen" Voksne: Ja, den va lang! Lurer på om den er lengre enn deg? Skal vi sammenligne?"
Fokus på det matematiske begrepet
lengde
Sammenhenger mellom størrelse, vekt og volum: Lage en skålvekt med kleshenger, se tyngden mellom et fiskelodd og en stor pose med bomull.
Lengder som finnes på barnets kropp fordi de er alltid tilgjengelige (skritt, fot, favn, alen, håndspenn, tomme)
Måling med standardiserte enheter
Den matematiske samtalen
Utfordrer barnas egne tanker rundt sine faglige erfaringer
Tanker rundt størrelser og størrelseforhold:
Barns påstand om et objekt som er lite, den voksne gjetter frem ulike objekter for å finne frem til hvor lite tingen faktisk er. Større enn en ert men mindre enn en fotball: en golfball.
Flere måter å komme frem til et svar på og finner ut at noen fremgangsmåter er enklere og mer effektive enn andre.
Voksne: Stiller gode spørsmål og tar initiativ til gode samtaler. Samt kunne gi barna gode gjensvar når de spør om det.
Filosofiske samtalen
Undre seg og tenke fritt. Ingen fasitsavr, begrunne og resonnere på uendelige forskjellige måter.
Bekrefte interesse
Tilby strategier
Bruke kjente begreper
Uvide begrepene
Bidra med utsagn som motstrider det som barnet trodde begrepet betyr. Erfrarer at begrepet har et bredere innhold.
Utvidelse av barnas forståelse av dette begrepet
Ved et praktisk problem, gir tips til å finne en løsning
Lytter til barnet og fremmer entusiasme hos dem
Gjøre erfaringer med både størrelser som dukker opp i hverdagen, og sortering av ting etter deres størrelse.
Hører voksnes uttrykk for mål, måleenheter og måleredskaper. Lærer ikke hvordan vi i konkrete handlinge rkan sammenligne eller måle disse størrelsene.
Vekt og volum uten måling. Kardinal fortestillinger og representasjoner:
èn
pose sukker,
to
poser sukker,
én
kartong melk,
to
kartonger melk.