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Cap 15: La imagen impresa, Hasta ahora no me había puesto a pensar en…
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Hasta ahora no me había puesto a pensar en profundidad que bajo nuestros ojos y las imágenes que acompañan a estos, nos encontramos cada día imágenes visuales que resultan estar en las páginas que escribimos. Quizá de alguna manera pueda parece alto "tonto" no haberse puesto a pensar antes algo así, pero atendiendo a los distintos tecnicismos que a lo largo de toda la obra emplear Cassasy, puedo asegurar que seguramente haya habido cosas que ya sabría anteriormente, y en cambio otras que haya descubierto en el libro.
Por eso, si nos fijamos en una primera acepción en la atención personalizada que dedicamos a las imágenes, nos damos cuenta de que distinguimos en ellas un marco rectangular que cierra una "piscina de letras" y que bajo nuestra percepción visual, atendemos de una forma personalizada a los títulos, las mayúsculas y a los dibujos.
Pero antes de que podamos descodificar la información expuesta, estas formas mencionadas anteriormente nos ofrecen información valiosa y primeriza del texto; por eso gracias a que nos hemos pasado "media vida" observando imágenes, ya casi deforma inconscientes podemos adivinar de qué se trata un escrito antes de empezar a leerlo.
Otros recursos que Cassany nos ofrece son señales que hay que tener en cuenta para leer y poder ayudar al lector:
- Señales de anticipación: Estas avisan al principio de todo lo que se va a encontrar en el texto o incluso de lo que proseguirá a continuación.
- Señales de resumen: Recuerdan lo más importante que se ha dicho.
- Señales visuales: Resaltan determinadas partes del texto con métodos no verbales (formas, colores, tamaño...).
- Señales verbales: Apuntalan el desarrollo de la lectura con alguna información lingüística (orden de las palabras, anáfora...).
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- La revisión sirve para corregir errores y pulir la prosa.
- La revisión sirve para mejorar globalmente el texto.
- La revisión afecta a palabras o frases aisladas.
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- Afecta a fragmentos extensos de texto, las ideas principales y la estructura.
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- La técnica más usada es tachar palabras.
- Piensas: esto no suena, bien esto es incorrecto.
- Tratan la revisión como una parte del proceso de desarrollar y redactar ideas.
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- Revisan al mismo tiempo que leen el texto. Avanzan palabra por palabra.
- Cuando detectan un problema, lo resuelven rápidamente.
- Deciden cómo se tiene que revisar: leyendo el escrito, detectando errores, reformulándolos, etc.
- Dedican tiempo a diagnosticar el problema y planifican cómo enmendarlo.