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DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE - Coggle Diagram
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE
Marzano es un investigador-educador que desarrolla proyectos de investigación.
Los dominios de conocimiento se basan en el tipo de aprendizaje que un estudiante puede adquirir, los dominios que Marzano detalla son tres:
Procedimientos mentales
Hacen referencia al conocimiento que se puede adquirir e implique pensar.
Procedimientos psicomotores
Estos permiten adquirir conocimiento por medio del sistema motor.
Información
Se puede adquirir por medio del acercamiento de datos puros.
Dentro de esta taxonomía de Marzano se establece cualidades blandas y no 100%cognitivas así se determina:
La toma de decisiones frente a sus problemas y los de su entorno.
El pensamiento creativo y lateral.
La resolución a estos problemas presentando soluciones practicas acordes a la realidad.
El profesional y los estudiantes deber ser autodidacticas.
Deben se colaborativos y desarrollar capacidades para trabajar en equipo.
Resalta la independencia en todos estos procesos y en su vida misma como un ser único e inteligente.
Una vez llevada a cabo esta investigación resume esta como atributos.
Debe desarrollar las competencias de liderazgo y toma de decisiones.
Ser capaz de analizar críticamente la realidad.
Es necesario que aporte a esta sociedad de manera efectiva.
Un punto sensible es la gestión del conocimiento.
Las habilidades comunicativas y de trasmitir información.
El uso de la matemática y del lenguaje que abre puertas al desarrollo del pensamiento lógico
Dimensiones de Marzano
Adquisición e integración del conocimiento
Según el proceso que se requiera para la adquisición de este conocimiento puede dividirse en:
Conocimiento declarativo
Es un tipo de conocimiento que requiere un proceso simple de comprensión a fin de ser memorizado.
Conocimiento procesal
Es un tipo de conocimiento que requiere un proceso mas complejo de decodificación para su desarrollo
Actitudes y percepciones positivas acerca del conocimiento
Estas actitudes y percepciones se desarrollan con base en lo que los estudiantes viven y en el entorno que se presenta.
Pensamiento Crítico
Es pensar por sí mismo, no dejar alinearse por otros pensamientos, analizando de manera individual.
Pensamiento creativo
Es una habilidad blanda que permite innovar, ser creador de nuevas ideas y conceptos con base a la propia realidad lógica y original.
Extender y refundar el conocimiento
Esta tercera dimensión se refiere a la adquisición del misma conocimiento las habilidades a desarrollarse son:
Análisis de error
Construcción de argumentos de apoyo
Análisis de perspectivas
Razonamiento deductivo
Razonamiento inductivo
Abstracción
Clasificación
Comparación
Nuevo conocimiento
Usar el conocimiento significativamente
El conocimiento significativo es el conocimiento que el estudiante se apropia
Utilización efectiva del conocimiento
Toma de decisiones
Desarrollar la habilidad de prever los próximos problemas.
Resolución de problemas
Responder de manera efectiva a posibles interferencias.
Invención
El proceso de crear e innovar a fin de dar soluciones.
Experimentación
Llevando a cabo los procesos científicos que son:
Analizar
Prever
Comprobar
Evaluar
Observar
Investigación
Se lleva a cabo los procesos científicos que son:
Identificar
Crear hipótesis
Evaluar
Justificar
Sustentar
Plantear soluciones
Análisis de sistemas
Análisis y propuesta de un análisis sistémico.
Hábitos mentales productivos
Es la ultima dimensión en la cual se hace énfasis sobre los hábitos de los estudiantes
Pensamiento autorregulatorio
Esta es la capacidad blanda que permite tener control sobre quienes somos y quienes queremos ser.
