Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
«Мистецтво. 5-6 класи» (інтегрований курс) для закладів загальної…
«Мистецтво. 5-6 класи» (інтегрований курс)
для закладів загальної середньої освіти
Мета мистецької освітньої галузі
«цілісний розвиток успішної
особистості учня в процесі освоєння мистецьких надбань людства;
усвідомлення власної національної ідентичності в
міжкультурній комунікації;**
формування компетентностей, необхідних для художньо-творчого самовираження;
розкриття креативного потенціалу, залучення до культурних процесів в Україні».
Завдання мистецької освітньої галузі
розвиток емоційної сфери учнів/учениць у процесі комплексного художнього пізнання, емоційного інтелекту,
збагачення емоційно-естетичного досвіду;
мотивування здобувачів освіти до розширення мистецької ерудиції і проявів критичного мислення щодо
мистецької інформації; здатності її оцінювати і протистояти негативним впливам;
поглиблення потреби в самопізнанні, самовираженні, самореалізації, самоствердженні в різних видах мистецької
діяльності і культуротворчих процесах у власному житті та довкіллі на основі розкриття креативного потенціалу;
формування комунікативної культури, зокрема готовності до художньої комунікації в освітньому середовищі,
використання інформаційно-комунікаційних технологій;
виховання громадянської позиції, національного самоусвідомлення, патріотичних почуттів через мистецтво;
здатності ідентифікації себе суб’єктом полікультурного світу.
Стрижневі наукові підходи до навчання мистецтва
особистісно орієнтований
суб’єктно-діяльнісний
аксіологічний
культурологічний
діалогічний
компетентісний
Принципи загальної мистецької освіти
наступності основної мистецької освіти з іншими ланками освіти; перспективності навчання;
невід’ємності навчального і світоглядно-виховного спрямування;
пріоритетності ціннісного становлення особистості на підґрунті взаємозв’язку загальнолюдських, національних і
особистісних векторів і смислів мистецтва;
інтегрального поліхудожнього розвитку особистості; навчання через мистецтво;
виявлення творчої свободи суб’єктів мистецької освіти; можливості для вчителя гнучкої адаптації до
індивідуальних особливостей і потреб учнів/учениць;
спрямованості на виховання пошани до національних культурних надбань невід’ємно від здатності існування в
полікультурному світі на засадах діалогу.
Змістові лінії
«Сприймання та інтерпретація мистецтва»;
націлює на пізнання творів мистецтва і мистецьких явищ;
самопізнання через мистецтво, оволодіння необхідними для творчого розвитку мистецькими знаннями та вміннями.
«Художньо-практична
діяльність»;
націлює на розвиток креативності і мистецьких здібностей, інших
здібностей через мистецтво; самовираження в мистецтві.
«Комунікація через мистецтво».
націлює на самооцінювання, самоствердження, виховання
самоповаги і поваги до творчості інших;
соціалізацію через мистецтво;
вміння співіснувати в мультикультурному
середовищі.
Структура програми
Очікувані результати
Пізнання різних видів мистецтва, інтерпретація художніх образів, досвід емоційних переживань, ціннісне
ставлення до мистецтва.
Художньо-образне, асоціативне мислення під час творчої діяльності в різних видах мистецтва.
Пізнання себе через взаємодію з різноманітними мистецькими об’єктами; розвиток емоційного інтелекту.
Використання інформаційного середовища у власній творчості та художній комунікації.
Навчальний тематизм
5 клас Тема року: «Художні образи в моєму житті»
Розділ І. Мистецькі шедеври та їхні творці
Тема 1. Диво народження мистецтва
Тема 2. Художні образи мого дитинства
Розділ ІІ. Особистість у мистецтві
Тема 3. Народна мудрість у мистецтві України і світу
Тема 4. Світ і людина в мистецтві
Види навчальної діяльності