Tema 7.- LA ACCIÓN TUTORIAL
LOE (art 91.c)
Objetivo: desarrollo integral y equilibrado de todo alumnado
Facilitar su inserción en la sociedad y el mundo laboral
La Dirección del centro realizará, a propuesta de la Jefatura de estudios, la asignación de tutorías
Junto con el Departamento de Coordinación, el tutor se encargará del seguimiento individual, su orientación académica y profesional
ÁLVAREZ: En la Educación Secundaria se debe:
Deben obtener una formación para afrontar sus futuros procesos de aprendizaje para........
......tomar decisiones y sepan vivir en sociedad inclusiva y definir su proyecto personal y profesional
Asegurar que los alumnos tengan unos conocimientos y unas habilidades académicas
CARACTERÍSTICAS
Prolongación de la escolaridad obligatoria (+heterogeneidad)
Mayor diversidad en la oferta educativa
Formación integral, comprensiva, diversificada e intercultural del alumno
Nuevas formas de aprendizaje: TIC's
Actual realidad educativa: Faceta aglutinadora
Currículo más especializado que implica exigir al alumno tomar decisiones para su futuro
Doble finalidad:
TERMINAL: Acceso al mundo laboral (Ciclos Formativos)
PROPEDEÚTICA: continuar los estudios (Bachillerato)
LARA: Acción Tutorial
Atender particularidades individuales y de grupo
Es una actividad de Equipo
Continua a lo largo de la escolarización del alumno
Promover la auto-orientación del alumno
Enfocarse como un proceso educativo
Momento de socialización y transición entre etapas educativas
MENCHÉN: Tutor
Cualidades Científicas: Conocimientos en cuestiones de pedagogía: Rigor en el uso de los conocimientos, Interés por la realidad, respeto a las diferentes teorías, Espíritu Investigador, Interés por las innovaciones. Debe tener un visión global de las necesidades y momentos evolutivos del alumno.
Cualidades Técnicas: Habilidades, estrategias, metodología para gestionar grupos y observar: Organizador de la vida del aula, Animar al gusto del trabajo bien hecho, técnicas de motivación y aprendizaje,etc...
Cualidades Humanas: Como persona: Entusiasmo por el trabajo, buen carácter, empatía, sentido común, honrado, tolerante, confianza en los demás, paciente, discreto, estabilidad emocional y respetuoso
TUTOR & ENTORNO SOCIAL Menchén. Relaciones
Sociedad-Tutor: Ayuntamiento, Instituciones culturales y deportivas
Equipo Directivo-Tutor: Temas de estudio ,comportamiento, práctica docente, acción tutorial
Familia-Tutor: Personal, Escolar, Vocacional
Centro-Tutor: PE, Proyecto curricular, PAT
Alumno-Tutor: Instructivas, Afectivas, Convivencia
FUNCIONES DEL TUTOR: (CASTILLO)
Colaborar con el Departamento de Orientación
Recopilar demandes e inquietudes del grupo y mediar, junto con el Delegado y Subdelegado, delante del Equipo Directivo en la demanda planteada
Orientar y asesorarlos sobre sus posibilidades académicas y profesionales
Coordinar actividades complementarias
Facilitar la integración de los alumnos en el grupo
Informar a los padres, profesores y alumnos
Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluación de su grupo
Facilitar la cooperación entre familias y profesores
Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos del grupo
Participar en PAT y actividades de orientación bajo la coordinación del Jefe de Estudios y en colaboración con el Departamento de Orientación
COMPETENCIAS EMOCIONALES (ÁLVAREZ)
Autonomía Emocional
Habilidades de vida
Regulación Emocional
Competencia Social
Consciencia Emocional
PAT
Es la respuesta que, de modo sistemático e intencional, realiza cada centro para concretar la concepción de orientación
Ámbitos de Actuación
Atención a la diversidad
Orientación académica y profesional
Acción tutorial
Propuesta de contenidos en función del ámbito de acción:
Con el Alumnado
Con el Equipo Docente
Con la Familia
CONTENIDOS
Sexo, paz, educación ciudadana, consumo responsable, seguridad vial, TIC, medios de comunicación
No se trata: Drogas, medio ambiente, identidad cultura y multi-cultural, emprendimiento, conciencia económica, desarrollo sostenible
A nivel EU: Todos Educación Ciudadana.
¿Quién lo Elabora?= Equipo Directivo de acuerdo con los criterios establecidos por el Claustro, las aportaciones de los tutores y las directrices y propuestas de la Comisión de Coordinación Pedagógica