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POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, REFERENCIAS …

- - - - El concepto de necesidades educativas especiales hace referencia a aquellos estudiantes que presentan dificultades mayores que el resto para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad o que presentan desfases con relación al currículo por diversas causas.
        
        Por las cuales pueden requerir para progresar en su aprendizaje:
        :check: Medios de acceso al currículo.
        :check:Adaptaciones curriculares.
        :check:Servicios de apoyo especiales.
        :check:Adecuaciones en el contexto educativo o en la organización del aula.
- - - - La integración de las dimensiones del desarrollo humano (corporal, cognitiva, afectiva, comunicativa, ética, estética, actitudinal y valorativa); los ritmos de aprendizaje; las necesidades de aquellos menores con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales y las características étnicas, culturales, lingüísticas y ambientales de cada región y comunidad.
- - - - Asegurar que los estudiantes y sus familias tengan acceso a la información sobre la oferta educativa existente para que puedan ejercer su derecho a elegir, garantizándoles el acceso a la educación de calidad.
      - Impulsar proyectos que promuevan principios de respeto a la diferencia y que la valoren como una posibilidad de aprendizaje social, velando al mismo tiempo por el cumplimiento de los principios de igualdad, no discriminación y buen trato.
      - Gestionar para que los estudiantes reciban las ayudas técnicas, pedagógicas y materiales de enseñanza y aprendizaje que les permitan el acceso y la participación en actividades curriculares.
      - Promover el acceso a subsidios, estímulos y recursos de financiamiento bajo las estrategias que establece el Estado.
      - Establecer foros permanentes de discusión sobre los avances de estrategias y el cambio hacia la no discriminación.
  - - - Estos establecimientos educativos deben contar con los apoyos requeridos en planta de personal docente, materiales didácticos y otros recursos que garanticen brindar una educación pertinente.
        
        Los apoyos o soportes son todo aquello que hace posible que la escuela sea capaz de responder a la diversidad. Incluyen los recursos que facilitan el aprendizaje de los estudiantes; se refieren sobre todo a aquellos que son complementarios a los que proporciona el maestro de la clase ordinaria.
        
        Todos deben contar con capacitación certificada en el tema o experiencia mínima de dos años en el ejercicio de sus funciones. Al recurso humano de apoyo, las secretarías de educación deben asignarle, mediante un acto administrativo, entre otras, las siguientes funciones:
        
        Brindar asesoría y establecer canales de
        comunicación permanente con los docentes
        de los diferentes niveles y grados.
        
        Participar en el desarrollo de actividades relacionadas con el registro, caracterización y evaluación psicopedagógica de la población.
        
        Coordinar y concertar la prestación del servicio con otros sectores, entidades, instituciones o programas especializados, con el fin de garantizar los apoyos y recursos técnicos, pedagógicos, terapéuticos, administrativos y financieros necesarios.
        
        Proponer y desarrollar proyectos de investigación en las líneas de calidad e innovación educativa y divulgar sus resultados y avances.
        
        Participar en las comisiones o comités de
        formación, evaluación y promoción.
        
        Preparar, coordinar, prestar y evaluar el servicio de interpretación de lengua de señas colombiana o de enseñanza de lengua de señas, para el caso de los intérpretes y los modelos lingüísticos, respectivamente.
  - - - En materia de seguimiento, se definirán las secuencias de acompañamiento del MEN.
        
        La evaluación periódica de los procesos educativos para precisar objetivos y definir prioridades, la identificación de los avances, logros y dificultades en los procesos y la definición de los planes y estrategias de mejoramiento cuantitativo y cualitativo de la educación de las poblaciones que presentan necesidades educativas especiales