Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Educação Física - Coggle Diagram

- - - - Exemplo: (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- - - - Componente curricular: Ensino Religioso.
    - - Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte e Educação Física até o 5º ano, adicionando a Língua Inglesa a partir do 6º ano.
    - - Componentes curriculares: Geografia e História.
    - - Componente curricular: Matemática.
    - - Componente curricular: Ciências.
- - - - Ginásticas: práticas com formas
        de organização e significados diferentes: a) ginástica geral; b) ginásticas de condicionamento físico; e c) ginásticas de condicionamento físico.
      - Danças: práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos organizados em passos e evoluções específicas ou integradas a coreografias.
      - Esportes: reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas; categorias: marca; precisão, técnico-combinatório; rede/quadra dividida ou parede de rebote; campo e taco; invasão ou territorial; combate.
      - Lutas: disputas corporais, nas
        quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias; podem ser trabalhadas lutas regionais, brasileira e de outros países do mundo.
      - Brincadeiras e jogos: atividades voluntárias exercidas dentro de de limites de tempo e espaço.
      - Práticas corporais de aventura: expressões e formas de experimentação corporal em situações de imprevisibilidade; são classificadas em: na natureza e urbanas.
      - Dentro de cada unidade temática existem objetos de conhecimento e habilidades organizados em blocos (1º e 2º anos; 3º, 4º e 5 º anos; 6º e 7º anos; e 8º e 9º anos.
        
        Exemplo: 1º e 2º anos: Unidade Temática: Brincadeiras e Jogos; Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional; Habilidade: (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.