TRANSFERENTZIA-PROZESUA IKASKUNTZAN ETA GARAPEN MOTORREAN


Mugimen-lanak ikasten ditugunean, ezinbestekoa da haien artean harremanak egotea, bai ia aldi berean ikasten ari garelako, bai aurretik ikasitako zeregin batek gerora beste batean eragin dezakeelako.

Transferentzia eguneratzeko aukerak jarraitzen dugun ikaskuntzaren teoriaren oinarri den portaera-ereduaren araberakoak dira

Eredu klasikoetarako, zeregin bateko trebetasun edo aldakuntza bakoitza bereizita egin behar da, orokortzearen, sormenaren eta, beraz, transferentziaren balioa minimizatuz.

Eredu kognitiboetarako transferentziak balio handia du eta parte-hartzaileak ikasitako trebetasunak egoera desberdinetara egokitu ditzake.

MÉTODO

PROZEDURA

DATUEN ANALISIA

TRESNAK

EMAITZAK

PARTE-HARTZAILEAK

DISKURTSOA ETA ONDORIOAK

Eredua lau fasetan banatzen da, eta fase horiek modu sezesiboan gertatzen dira.

Harremanetarako fasea

Moteltze-fasea

Hegaldia doitzeko fasea

Geldialdi-fasea

garatu mugikorra jaurtitzailearen eskuetatik irten ondoren airean dagoen denbora

mugikorra hartzailearekin elkartzen den unean gertatzen da

kontaktuaren ondorengo unean garatzen dena da

mugikorra gelditzean gertatzen dena da

Hainbat azterlanek erakutsi dute nerbio-sistemak gaitasuna duela mugimendutan ikasitako mugimen-trebetasunak orokortzeko, bai eta beste lan-testuinguru edo -eremu batzuetan ikasitakoak orokortzeko ere, baita alboko zereginetan beste gorputz-adar batean ikasitakoak orokortzeko ere.