TRANSFERENTZIA-PROZESUA IKASKUNTZAN ETA GARAPEN MOTORREAN
Mugimen-lanak ikasten ditugunean, ezinbestekoa da haien artean harremanak egotea, bai ia aldi berean ikasten ari garelako, bai aurretik ikasitako zeregin batek gerora beste batean eragin dezakeelako.
Transferentzia eguneratzeko aukerak jarraitzen dugun ikaskuntzaren teoriaren oinarri den portaera-ereduaren araberakoak dira
Eredu klasikoetarako, zeregin bateko trebetasun edo aldakuntza bakoitza bereizita egin behar da, orokortzearen, sormenaren eta, beraz, transferentziaren balioa minimizatuz.
Eredu kognitiboetarako transferentziak balio handia du eta parte-hartzaileak ikasitako trebetasunak egoera desberdinetara egokitu ditzake.
MÉTODO
PROZEDURA
DATUEN ANALISIA
TRESNAK
EMAITZAK
PARTE-HARTZAILEAK
DISKURTSOA ETA ONDORIOAK
Eredua lau fasetan banatzen da, eta fase horiek modu sezesiboan gertatzen dira.
Harremanetarako fasea
Moteltze-fasea
Hegaldia doitzeko fasea
Geldialdi-fasea
garatu mugikorra jaurtitzailearen eskuetatik irten ondoren airean dagoen denbora
mugikorra hartzailearekin elkartzen den unean gertatzen da
kontaktuaren ondorengo unean garatzen dena da
mugikorra gelditzean gertatzen dena da
Hainbat azterlanek erakutsi dute nerbio-sistemak gaitasuna duela mugimendutan ikasitako mugimen-trebetasunak orokortzeko, bai eta beste lan-testuinguru edo -eremu batzuetan ikasitakoak orokortzeko ere, baita alboko zereginetan beste gorputz-adar batean ikasitakoak orokortzeko ere.