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Dimensiones de aprendizaje, Investigador-Educador (1991), Bibliografía: …

- - - - Modificación o descarte de conocimiento que no sea útil o de acuerdo con la realidad
  - - - Requiere:
        
        Proceso de comprensión simple a fin de ser memorizado
        
        Es necesario
        
        El estudiante pueda establecer una conexión entre lo que sabe y el nuevo conocimiento
        
        Para poder organizar y clasificar el conocimiento de acuerdo a la utilidad
        
        Poder almacenar y recuperar el conocimiento si lo necesita
    - - Requiere
        
        Proceso más complejo de decodificación
        
        Tiene en cuenta el tipo de estrategias que necesita para desarrollar el conocimiento
        
        Ejercicio constante para adquirir práctica y desarrollo del proceso
- - - - El clima en el ambiente de aprendizaje
        
        Ambiente académico donde el estudiante adquiere el conocimiento de forma teórica y despeja sus dudas.
      - Aceptación de las percepciones
        
        Relación entre docente estudiante y pares, y respeto de diferencias individuales
      - Sentido de confort y orden
        
        Ambos confluyen en el desarrollo físico e intelectual del estudiante.
      - Desarrollo de actitudes positivas en las tareas
        
        Propósito de afianzar tanto el conocimiento teórico como el práctico
  - - - Pensamiento crítico
        
        Pensar por sí mismo
        
        Análisis individual
        
        Habilidad blanda
        
        Ser conductor de su propia realidad
        
        No deja alienarse por otros pensamientos
      - Pensamiento creativo
        
        Habilidad blanda
        
        Permite innovar
        
        Creador de nuevas ideas y conceptos
        
        Propia realidad, lógica y original
- - - - Habilidades a desarrollar:
        
        Comparación
        
        Clasificación
        
        Abstracción
        
        Razonamiento inductivo
        
        Razonamiento deductivo
        
        Construcción de argumentos de apoyo
        
        Análisis de error
        
        Análisis de perspectivas
- - - - Analizar críticamente su realidad
        
        El manejo de la información indispensable
        
        La Matemática y el lenguaje
        
        Desarrolla el pensamiento lógico
        
        Desarrollo del pensamiento verbal
        
        Habilidades comunicativas
  - - - Procedimientos Mentales
        
        Conocimiento que se puede adquirir e implicar pensar
        
        Procedimientos Psicomotores
        
        Permiten adquirir conocimientos mediante el sistema motor
      - Se puede adquirir mediante el acercamiento de datos puros
- - - - Presenta soluciones prácticas ante los problemas
        
        Colaborativos
        
        Resalta la independencia
    - - Creadores de su conocimiento
      - Dirigen qué y cómo aprender
  - - - Sociales
        
        Cognitivas
        
        Reflexivas
        
        Críticas
- - - - Razonamiento crítico. Ser preciso, ser claro, mente abierta.
      - Razonamiento creativo. Comprometerse, superar los limites, generar y confiar.
      - Desarrollan un pensamiento
        crítico, creativo y de autorregulación.
        
        Autorregulación: Consiente de su propio razonamiento.