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Lo bueno, lo malo y lo feo de la evaluación - Coggle Diagram
Lo bueno, lo malo y lo feo de la evaluación
Lo bueno
La evaluación como recursos imprescindible para lograr la calidad
No se trata de evaluar constantemente porque las evaluaciones son pobres, sin embargo, a pesar de las críticas, esta es parte de la vida cotidiana.
La evaluación no se puede abolir pero si se puede reformar
De la mano de la evaluación. también llegó el accountability, que es la rendición de cuentas, por lo que es imposible eliminar la evaluación.
La evaluación entendida como un proceso formativo
La evaluación es buena sólo si sirve para enriquecer
plenamente a las personas que en ella intervienen, y para desarrollar los
programas e instituciones evaluadas.
La evaluación, se debe dirigir a juzgar el valor tanto de los aprendizajes alcanzados, como a los procesos que los han desarrollado.
La evaluación como fuente de motivación para aprender
Una de las funciones pedagógicas más importantes es la de motivar.
Los alumnos pueden evaluarse a sí mismos, si tiene la meta clara
La evaluación provoca que los estudiantes dupliquen los esfuerzos.
La evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje
Si las evaluaciones del aprendizaje proveen evidencia de logro, las evaluaciones para el aprendizaje sirven para ayudar a los estudiantes a aprender.
El efecto de la evaluación para el aprendizaje consiste en que los alumnos se mantengan aprendiendo, y permanezcan confiados en que ellos pueden continuar aprendiendo efectivamente.
Lo malo
Una evaluación que profundiza la desigualdad
las tradicionales prácticas de evaluación suelen favorecer a ciertos estudiantes y no a todos.
Evaluación que refuerza una cultura de fiscalización
A partir de los resultados de la evaluación se establece un ranking, y según eso se reparte premios y castigos a los evaluados.
Evaluación que prioriza sus funciones administrativas
Se descuidan las funciones pedagógicas como la retroalimentadora, la formativa y la motivadora.
Mucha evaluación pero sin cambio
La evaluación por si misma no mejora la educación.
La evaluación se ha convertido en algo compulsivo dentro de la educación.
Implementación de programas educativos que después no se evalúan
No hay una evaluación de la evaluación para saber los resultados.
lo feo
Usos sesgados de los resultados de la evaluación cuando se usan
Se usa los resultados de la evaluación para justificar ciertas políticas o programas que responden a los intereses particulares de un individuo o grupo.
Homogeneidad que niega la diversidad
Una gran mayoría del profesorado no entiende que es hacer adaptaciones curriculares, ni tiene sensibilidad para aceptar y reconocer la diversidad en el aula como un valor agregado y no como un pesado lastre que le demanda más trabajo.
Evaluación que fomenta la cultura de la simulación
La evaluación se ha empleado par guardar las apariencias y decir que todo marcha bien, sobre todo en tiempo de aciagos en los que se sabe precisamente que las cosas no andan bien.
Evaluación conducida por personal improvisado
tanto en la formación de los docentes como en la concepción de las metodologías y los medios de enseñanza de las metodologías y los medios de enseñanza, la evaluación y la regulación de los procesos de aprendizaje a menudo siguen siendo los parientes pobres.