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FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
La educación como lugar de acogida
Como educadores sociales es necesario pensar en la
acogida
que se les debe brindar a los estudiantes
Tanto los estudiantes como los educadores tienen sus propias
representaciones
Es algo que siempre se recuerda (quien los acogió, que les surgió, que se habló...)
Bolea
(2008) propone el
principio de hospitalidad
Para que el sujeto se emerja en la educación es necesario:
Tener en cuenta sus particularidades
Consentir la oferta educativa
Atribuir la responsabilidad al sujeto
La educación y los vínculos con la cultura
Las ofertas educativas pueden ser un canal interesante que contenga el malestar y lo tramite por la vía cultural
Se puede encontrar una salida e
n la música, la escritura, el rap, el cine, la danza...
Como educadores podemos acompañar, guiar y estar en un proceso de búsqueda para brindarles las herramientas necesarias a los estudiantes para
apropiarse de su cultura y aprender de las demás
La educación como una oportunidad de experiencias.
Se toma el concepto de
experiencia
en clave del proceso en el que algo de la relación del sujeto con el mundo se transforma, en la medida en que este se ve afectado por algo del acontecimiento.
Relación
entre
agente y sujeto
La transmisión, sin la participación y apropiación del sujeto, carece totalmente de sentido.
Larrosa
(1995) describe algunas amenazas en la actualidad que tiene que ver con algunos excesos:
Tiempo
Información imposible de digerir.
Opinión sin reflexión.
Trabajo y olvido.
Niños y niñas sometidos a la tiranía del momento
inmersos en una relación en la que el tiempo y espacio son ilimitados.
la red vs verdaderas relaciones.
Crear situaciones de experiencias para el sujeto
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La educación como espacio de seguridad
La seguridad de un espacio
educativo se consigue a través de ofertas consistentes y de educadores comprometidos.
Un espacio seguro está acompañado de reglas y normas.
Loa niños y las niñas necesitan encontrar en los espacios educativos, lugares de seguridad en los cuales se sientan alojados, acompañados ante las exigencias del mundo, contenidos cuando emergen sus instintos más primarios.
Se necesitan adultos que tomen a cargo una posición ética y no retrocedan.
Este espacio de seguridad como lo plantea
Winnicott
(1945) Debe estar articulado a partir de una estabilidad ambiental, manejo personal y continuidad en el manejo.
El saber en la escena educativa :
En ocasiones de evidencia descuido en la
revisión de los contenidos
de nuestra transmisión.
Se encuentran proyectos que no son garantes de una transmisión significativa
En el momento en el que se separa la educación del aprendizaje de la cultura, lo que se producen son practicas de control directo sobre la vida intima del sujeto (educar su personalidad, estilos de vida...)
La
emergencia de nuevos lenguajes
un reto para el educador es explorar las nuevas tecnologías y hacer uso de sus posibilidades de transmisión y vinculo social
Meirieu
(2005) Invita a poner
el saber
en el centro de cualquier actividad pedagógica.