Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pembelajaran Sosial Emosional, Kelompok SMAS Laboratorium Percontohan UPI…
Pembelajaran Sosial Emosional
CASEL
Responsible decision making
Mengantisipasi & mengevaluasi konsekuensi
Mengenali keterampilan berpikir kritis
Mengidentifikasi solusi untuk masalah pribadi & sosial
Merefleksikan peran
Mempelajari cara membuat penilaian
Mengevaluasi dampak pribadi, interpersonal, komunitas & kelembagaan
Menunjukkan rasa ingin tahu & keterbukaan pikiran
Self management
Menetapkan tujuan pribadi & kolektif
Menunjukkan disiplin & motivasi diri
Menggunakan keterampilan perencanaan & organisasi
Mengidentifikasi & menggunakan strategi manajemen stres
Mengelola emosi seseorang
Menunjukkan agensi pribadi & kolektif
Relationship skills
Menyelesaikan konflik secara konstruktif
Melawan tekanan sosial negatif
Mempraktikkan kerjasama tim & pemecahan masakah kolaboratif
Menampilkan kepemimpinan dalam kelompok
Mendemonstrasikan kompetensi budaya
Mencari/menawarkan dukungan & bantuan
Mengembangkan hubungan yang positif
Menjunjung tinggi hak orang lain
Berkomunikasi secara efektif
Self-awareness
Menghubungkan kejujuran dan integritas
Menghubungkan perasaan, nilai, & pikiran
Menunjukkan kejujuran dan integritas
meneliti prasangka & bias
Mengidentifikasi emosi seseorang
Mengalami efikasi diri
Mengidentifikasi aset pribadi, budaya, & bahasa
Mengembangkan minat & tujuan
Mengintegrasikan identitas pribadi & sosial
Social Awareness
Memahami & mengungkapkan rasa syukur
Mengidentifikasi beragam norma sosial
Menunjukkan kepedulian terhadap perasaan orang lain
Mengenali tuntutan & peluang situasional
Menunjukkan empati & kasih sayang
Memahami pengaruh organisasi & sistem pada perilaku
Mengenali kelebihan orang lain
Mengambil perpektif orang lain
Mata kuliah lain yang berkaitan
Pemahaman tentang Peserta Didik & Pembelajarannya
Profiling
Perkembangan Sosio Emosional
Lesson Plan
Metode & langkah pembelajaran dapat disesuaikan dengan hasil profiling peserta didik
Teori Belajar
Teori Kognitif Sosial Bandura
Perilaku, kognitif, lingkungan mempengaruhi pembelajaran
Teori Perkembangan
Sosio-Emosional
Teori Ekologi (Bronfenbrenner)
Teori Rentang Hidup (Erikson)
Filosofi Pendidikan Indonesia
Filosofi KHD
Guru sebagai pamong yang menuntun peserta didik untuk menemukan kemerdekaan dalam belajar dengan mengenal dan mengelola emosinya
Pembelajaran dan Asesmen yang efektif
Asesmen diagnostik non kognitif
Kompetensi kesadaran diri dengan teknik mengalami efikasi diri
Tujuan
Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain
Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif
Membuat keputusan yang bertanggung jawab
Menetapkan dan mencapai tujuan positif
Memberikan pemahaman, penghayatan & kemampuan mengelola emosi
Ruang Lingkup
Terintegrasi dlm pembelajaran
Refleksi
Guru
Peserta didik
Duskusi/kerja kelompok
Rutin
Di luar waktu belajar
Apel pagi
Kerja bakti
Acara sekolah
Senam pagi bersama
Perayaan hari besar
Seminar/pelatihan
Membaca bersama
Protokol
Aturan sekolah
Budaya
Emosi Dasar Manusia
Marah
Terkejut
Takut
Bahagia
Emosi
Sedih
Kelompok SMAS Laboratorium Percontohan UPI 1
Amanda Soraya
Anne Melia
Deviana Megiawati