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TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE - Coggle Diagram
TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE
La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente.
Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola.
El aprendizaje como un cambio conductual.
el aprendizaje en sí mismo debe ser definido como algo que puede ser observado y documentado, es decir, hay aprendizaje cuando existe un cambio conductual.
La conducta es un fenómeno observable e identificable.
Las respuestas internas están mediadas por la conducta observable y ésta puede ser modificada.
Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje.
Al cambiar la conducta se reportan cambios en los sentimientos y en las actitudes.
Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas.
Es necesario considerar que dos respuestas externas semejantes no provienen necesariamente del mismo estímulo y, que un mismo estímulo no produce la misma respuesta en dos personas.
La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora.
El aprendizaje tenderá a ocurrir cuando el estímulo y la respuesta se presentan cerca en el tiempo.
Tipos de aprendizaje en la teoría conductual
el aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia.
Condicionamiento Clásico
es el proceso a través del cual se logra que un comportamiento respuesta- que antes ocurría tras un evento determinado estímulo ocurra tras otro evento distinto.
El Conexionismo
fue propuesto por Edward Thorndike (1874-1949), quien plantea que la forma más característica de aprendizaje, tanto en animales inferiores, como en hombres, se produce por ensayo y error, o por selección y conexión, como lo llamó más tarde.
