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Cap 6. INTERVENCIÓN DE PRIMERA INSTANCIA: Primeros auxilios psicológicos -…
Cap 6. INTERVENCIÓN DE PRIMERA INSTANCIA: Primeros auxilios psicológicos
Metas
Main goal
Que la persona se direccione
Main goal
Restablecer el enfrentamiento inmediato (ya que hubo un colapso en la fortaleza yoica)
How?
Ayudandolo dando pasos concretos hacia el enfrentameitno con la crisis
control de los sentimientos
solución del problema
Submetas
Proporcionar apoyo
No dejarlo solo cuando soporta la carga extraordinaria., sino puede agredir al chico o a la chica. Algon no beneficioso para ella. Puede atentar contra su vida
Proporcionarle una atmosfera par que pueda:
Permitirle hablar de su problema (llevar parte de la carga)
Permitirle expresar sus emcoiones (ira y temor, gritar, etc)
PARA LA INTERVENCIÓN
Escucha activa - empatia (comprender, no ponerse en sus zapatos, NO PUEDO SUFRIR IGUAL QUE LA OTRA PERSONA)
reforzar la firmeza de la persona. cambio de la posición deJAR pensar en las debilidadaes y enfocar las personalidades. expliorar con la persona,
idfentificar sus recursos para buscar salidas. (sociales, personales, materailes)
Algunas técnicas que podemos utilizar
Respiración
alejarla del lugar, eliminar el estímulo
aproximarnos, ( priemro presntarnos)
Reducir la mortalidad
Tomar medidas para hacer mínimas las posibilidades destructivas
- Salvar vidas y prevenir el daño físico
Evitar daños físicos y psicológicos (la mujer puede matarle al chico infiel, al correr no se fija un auto)
Iniciar una hospitalización de urgencia
Desahecer de las armas
conversar con la persona que pasa por una situación tensionanate
Llegar con una persona mas especializada, (policia, merjo amiga, alguien que tenga confianza)
Enlazarlo con fuentes de asistencia
Remitirlo a algún terapeuto o asisitente que pueda ayudarlo a traslaborar la crisis
Antes de intentar resolver el problema, verifica la necesidad del sujeto, y le hace una remisión para que otro profesional le ayude
Es la acción de direccionar al sujeto hacia la cura
derivar a un psicologo. ¿por que?
para que la niña se entienda a si mimsa
porque puede caer en la construccion de que todos son infieles, esta ya no va tener futuras situaciones. Si establece relacion va ser toxica,
Cinco componenetes de los primeros auxilios psicológicos
(Modelo básico de resolución de problemas, de 5 pasos)
1. Realizar un contacto psicológico
(Sintonización)
Que el paciente se sienta comprendido, apoyaso
Reactivacion del aturdimiento emocinal para que pueda resolver problemas
Escuchar lo que le pasó, la situación y los sentimeintos que sintió
Establecer lineamiento reflexivos
Sintetizar lo que paso, para que el paciente sepa que lo haz escuchado, además que con su lenguaje verbal puedas hacer hipotesis y decirle "te sientes perturbado por esto, estas enojado por esto..., etc"
Cpmtacto físico: Abrazarlo, tocarlo
Escucha activa centrada en el paciente (como sabes si te esta atendiendo.
campo visual, mirarte y no a otro lado. Sentarse ty atenderlo, no hacer otra cosa
Empatía. compterednder la situación por la que esta pasando.
Daniel golemnas: nosotros podemos incidir en las conductas de la persona, depende como no s persive, tener conducta tranquila con eso relajamos a la persona (modelamiento) le transmito eso a la persona
Presentarnos, sumiendo y omostrando un aosicion tranquila. Ponemos a su mismo nivel (raport) si se sienta, igaul sentarnos
2. Anlizar/Examen de las dimensiones del problema
oBJETIVO
jERARQUIZAR qué se necesita trabajar ahora y que después
Empezamos a hablar, cuentame que te esta pasando
Pasado Inmediato
Que fue lo que pasó antes de la crisis. Que evento precipitandte hubo, cúla era el funcionamiento CASIC previo a las crisis
Presente
Funcionamiento CASIC ahora, fortalezas y debilidaes. Cómo se seinte ahora "yo no quiero que esté con otra persona"
Recursos personales
Recursos sociales
Informació nsobre l acrisi ¿quien, donde, cuando, como?
puerta que no has serado
Futuro Inmediato
Decisiones que tiene que tomer
consejo como decirle a sus hijo que su padre murió
orientación breve despues
Lo que puede hacer,
como se ve sin esa persona. "no puedo vivir sin el" --> dependencia, chantaje (si no estas conmigo me mato)
Espacio de confirt, vs el espacio de aprendizjae
Esta afuera de lo que tengo control ,todo lo nuevo sobre lo que voy amoverme, no tengo control sobre eso, eso me genera malestar.
ASprender genera crisis,
sONDEAR o analizar las POSIBLES SOLUCIONES
Lluvia de ideas de soluciones primero del paciente y luego del asistende (solo ciertas pautas) pros y cons de cada solución
que has intentado antes?
sisntetizarñps y jerarquizarlos desde lo más inmediato a lo que se puede postergar.
4. Ejecuci[on de la acci[on concreta
En las soluciones básicas, las que son mas importantes en ese moemnto
Ejecutar las soluciones inmediatas, patra las cosas inmediatas conayuda del asisiatente, pueden hacerlo de manera gradual.
Discuten para decidirse por la mejor solución
EL lenguaje juga un papel importnte. SI el paciente se dice a si mismo que esta enfermo su proceso tardara en reorganizarse. Pero si ocnsidera que es algo temporal será beneficioso para sí mismo.
Aspectos que tiene que considerar el consejero
Dar el paso adecuado y necesario. POr ejemppo. Si el niño es maltradtado, se va de la casa
Aspecto legarl (por ej. avisar a las autidades si el niño es maltratado)
Confidencialidad
quien se encargará, cuanto tienmpo, etc.
Seguimientos para verfificar el progreso
Es la verificación en el tiempo si las metas se han logrado o no, pueden hacerse por llamada telefónica, o encuentro caracara . P
eN CASO DE QUE SE LOGRO, ACABO. eN CASO DE QUE NÓ, SE RETORNA ALA FASE 2 DE DIMENSIONES DEL PROBLEMA
Nos cuesta un poco si somos personas ajenas
Qué hacer y qué no hacer (hoja79 del libro de Slaikeu )
Respuesta a las amenazas de suicidio u homicidio.
Valoracción de la mortalidad
Es Valoración de mortalidad. valoración si la persona está trastornada, desorganizada, etc. para evaluar las problabilidades de homiciodio o suicidio
incluye tres varibles clave. ¿cuan peligrosa es la persona?
Un plan
QUE TAN LEJOS A LLEVADO LA IDEA DE SUICcidio.
Quiere morir peron no sabe cómo, es menos riesgo.
Quiere morir y ya planeo de donde se lanzará y cómo, tiene mas reisgo
historial de intentos previos
Si tuvo intentos esta en mayor riesgo,
si toma pastillas, hay que saber con qué intención lo hizo
Voluntad de hacer uso de auxiliares externos
Evaluar dos cosas
Tiene amigos, o esta solo, si esta solo es mas riesgo
Llamaría a sus "amigos"? son de confianza?
suicidas
competencias que tiene que tener el asistente
consciente de las actitudes hacia la muerte, consicente de sus propios sentimientos
listo para consultar con colegas o supervisores hacerca de lo apropiado par amanejar de la situación
Preparados para lidiar con el fracaso, cuando una persona se suciida. Y NO SENTIRSE CULPABLES
ante las señales, hacer preguntas cautelosasa, tener cuidado con no reforzar sus ideas, también no criticarlo o enjuiciarlo
Pasos de acción
decirle que esta disponible su telefono y que le llame si las cosas empeoran
avisan que se vana asuicidar
claves para distinguir si alguien se quiere sucicidar
Verbal
"qUIERO ACABAR CON TODO ESTO" "voy a matarla"
No verbal
apatía, obsequiar posesiones, animo depresivo
afectaión de otras personas
existen muchas raxones por la que uno se quiere matar
manipular a otros
producto de un estado psicótico
Tiene una red de sentimientos ambivalentes (taomr pildoras, de dormir)
Características
Son cortas (lo usual es una sesión) 1- 6 Semanas
Los primeros auxilios pueden ser proporcionados por una amplia gama de asistentes comunitarios (trabajador social, psicólogo, supervisor de banco)
Son más efectivas al principio de la crisis
INMEDIATOS,
ADECUADOS
PROVISIONAL
Una buena intervención dependera de cuán bien entiendas el CASIC