Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ETAPAS DE DESARROLLO SEGUN PIAGET - Coggle Diagram
ETAPAS DE DESARROLLO SEGUN PIAGET
evolución de la inteligencia; para
Piaget, la inteligencia es un proceso de adaptación al medio
estadios no
siempre coinciden con edades fijas, sino solamente aproximadas.
El desarrollo para Piaget es el paso de un estadio de menor equilibrio a otro más
equilibrado y complejo
Estadio sensoriomotor (0-2 años):
Estadio preoperatorio (2-7 años).
Estadio de las operaciones concretas (7-11 años).
Estadio de las operaciones formales (11-16 años).
Subestadio 1 (0-1 meses): ejercicio de los reflejos.
Subestadio 2 (1-4 meses): esquemas simples.
Subestadio 3 (4-8 meses): coordinación de esquemas.
Subestadio 4 (8-12 meses): inicio de la intencionalidad.
Subestadio 5 (12-18 meses): experimentación activa de nuevas
coordinaciones.
Subestadio 6 (18-24 meses): invención representativa de nuevas
coordinaciones.
PERIODO SENSORIOMOTOR (NACIMIENTO A 2 AÑOS)niños aprenden y conocen el mundo a través de sus sentidos, y sus conductas motoras a través de la acción.
Subestadio 1 (0-1 mes): es el primer estadio propuesto por Piaget y en
el que el recién nacido actúa por reflejos innatos. Los reflejos innatos
son comportamientos involuntarios y genéticamente programados para
la supervivencia, como por ejemplo el reflejo de succión.
Subestadio 2 (1-4 meses): en este segundo estadio, el bebé sigue actuando por respuestas respondientes, es decir, ante un estímulo reacciona y muestra una acción determinada. En este subestadio comienza
a repetir acciones que le producen placer. Se denominan reacciones
circulares primarias.
Subestadio 3 (4-8 meses): es el tercer estadio y en él se producen lo
que se denominan las reacciones circulares secundarias. En este sentido, si en el estadio anterior realizaba unas conductas que le producían
placer sobre su propio cuerpo, como mover una mano, ahora las realizará sobre objetos de su entorno.
Subestadio 4 (8-12 meses): es el cuarto estadio y en él empieza la
permanencia del objeto, es decir, un objeto no desaparece cuando
ellos no lo ven. En los estadios anteriores creen que cuando no ven un
objeto o a una persona estos desaparecen. En este estadio, si no la ven
comenzarán a buscarla, aunque tienen que ver cuándo se esconde.
Subestadio 5 (12-18 meses): es el quinto estadio y en él se producen
lo que se denominan las reacciones circulares terciarias. En ellas se
produce la interacción entre objetos del entorno y comienzan a explorar
a través del método de ensayo y error. Además, podrán empezar a
pensar en objetos que no están presentes.
Subestadio 6 (18-24 meses): es el sexto estadio y el final del periodo
sensoriomotor. En este estadio comienza la representación simbólica,
que consiste en que un niño ya puede utilizar símbolos.
PERIODO PREOPERACIONAL (DE 2 A 7 AÑOS)
Inteligencia ya es simbólica, el lenguaje aparece y se enriquece a gran velocidad, la imaginación se desarrolla. Los retos ya no son sensoriomotores, sino
lógicos. Las respuestas ya no serán acciones físicas, sino razonamientos. Sin
embargo, debido a las características típicas de esta edad —como la centración
o el egocentrismo— aún no podrán establecer relaciones lógicas abstractas.
PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS (DE 7 A 12 AÑOS)
Pasará de una etapa egocéntrica a una en la que compartirá y cooperará con
otros niños. El pensamiento lógico aparece. Al principio se razona lógicamente
solo sobre contenidos sencillos, pero poco a poco la lógica se va imponiendo
sobre todas las situaciones de experimentación concreta. Al finalizar la etapa su
pensamiento será de tipo lógico.
PERIODO DE OPERACIONES FORMALES (DE 12 AÑOS EN
ADELANTE) El pensamiento lógico alcanza su máxima expresión. Es el nivel de pensamiento
más abstracto. Puede resolver problemas sin tenerlos físicamente presentes.