Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rancangan Pembelajaran UbD, Designed by: Oktaria Silviani Kelas MIPA 1 …
Rancangan Pembelajaran UbD
R (Reflect), Rethink, and
Revise
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memikirkan dan merevisi kembali ide-ide mereka
Guru memberi kesempatan peserta didik menanggapi
hasil kerja kelompok lain.
Guru merefleksikan pembelajaran bersama peserta didik dengan memberikan umpan balik sehingga mereka dapat berlatih dan menyempurnakan pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari
H (Hook and Hold)
Pendidik memastikan hal yang akan disampaikan memiliki tujuan dan
berhubungan langsung dengan materi tersebut
Guru menarik perhatian di awal pembelajaran dan mempertahankan
perhatian dan antusias peserta didik selama proses pembelajaran
Guru mengaitkan pembelajaran berdasarkan pengalaman peserta didik
dengan cara mengajukan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
Guru menggunakan games atau teknologi berbasis
game untuk mempertahankan ketertarikan mereka
E (Eksplore, Equip, Experience, and Enable)
Membekali peserta didik dengan pengalaman yang diperlukan, alat-alat,
pengetahuan dan kemampuan untuk memenuhi tujuan kinerja
Peserta didik mengeskplorasi dan melengkapi ide-ide kunci serta menentukan pengalaman belajar dan pembelajaran
Guru menguatkan pemahaman peserta didik dengan cara memberian detail
materi dengan menunjukkan video atau gambar dalam kelompok
W (Where and Why)
Guru mengidentifikasi pengetahuan dan keterampilan peserta didik sebelumnya, serta minat belajar peserta didik
Guru memaparkan dengan jelas tujuan pembelajaran dan apa yang
diharapkan setelah peserta didik mempelajari materi tersebut.
Guru menjelaskan aktivitas apa yang harus dilakukan
Guru menjelaskan bagaimana proses penilaian pembelajaran
E (Evaluate Work
And Progress)
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengevaluasi pemahaman dan perkembangan, kekuatan akademik serta kelemahan dan kemajuan mereka dalam mencapai tujuan pembelajaran
Guru memberikan tes formatif/sumatif/kuisioner terkait pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari
O (Organiz for Optimal Effectiveness)
Guru mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran agar peserta didik dapat menganalisis dan menginterprestasikan data untuk mengoptimalkan pemahaman secara mendalam
Guru mengatur dan mengurutkan rencana pembelajaran untuk melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran
Guru dan peserta didik bersama melakukan refleksi
mengenai pembelajaran yang telah dilakukan
T (Tailor and Personalize The Work)
Guru melakukan pembelajaran berdiferensiasi
(proses, isi dan produk)
Guru menyusun rencana pembelajaran dengan memungkinkan adanya variasi dalam konten yang digunakan, cara peserta didik bekerja dalam konten tersebut, dan hasil karya peserta didik yang dihasilkan
Guru mengarahkan peserta didik untuk menukar hasil
kerjanya dengan kelompok lain.
Designed by: Oktaria Silviani
Kelas MIPA 1
PPG Prajabatan Gelombang 2