Es el conjunto de actividades con las cuales el docente prevé, selecciona y organiza los espacios de aprendizaje formales con la finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de los objetivos previstos.

Actividades de lectura de labios para la pronunciación: Pronunciar palabras para practicar las vocales, haciendo que los estudiantes observen la posición de los labios y la mandíbula. Además, pronunciar palabras para practicar pares mínimos con determinadas consonantes (l/r, th, f/v).

Una actividad de lectura: Busque una telenovela, una película, un periódico o una revista interesantes y asigne una lectura. Los estudiantes estarán interesados en leer si el material está adaptado a sus intereses, practicarán lectura, comprensión auditiva, expresión oral y pronunciación.

Paso 1: obtenga una copia del ejercicio de dictado para cada estudiante. Puede hacer que los estudiantes escriban directamente en los espacios en blanco o, si los materiales no son consumibles, puede hacer que los estudiantes numeren los espacios en blanco y escriban la respuesta en una hoja aparte.

Paso 2: (Opcional) Grabe el ejercicio de dictado a velocidad normal con una breve pausa después de cada frase. (La ventaja de grabar el ejercicio en una cinta es que los estudiantes no pedirán que se reduzca la velocidad o que se repita una palabra con tanta facilidad).

Paso 3: (Opcional) Realice una transparencia retroproyector del ejercicio de dictado con los espacios en blanco rellenados.

Los vocabularios deben enseñarse dentro de un contexto, no como palabras aisladas, también deben ir seguidos de imágenes.

Paso 1: Piense en el tipo de situación que desea que presenten los estudiantes una vez que hayan terminado el diálogo. Sea lo más específico posible.

Paso 2: Divide el diálogo en pares de líneas o intercambios y personalízalo. Si desea que los estudiantes puedan representar el diálogo o partes de él, es mejor dividirlo y personalizarlo, es decir, cambiar sus personajes a miembros de la clase.

Paso 3: Escriba el diálogo en una tarjeta de 3" x 5". Es necesario que el docente sea capaz de caminar y escuchar e interactuar con cada alumno. Tener que cargar un libro de texto puede reducir su movilidad.

¡Aplaudir! Juego: El profesor comienza a contar una historia. Después de algunas oraciones, aplaude y le pide a un estudiante que continúe con la historia. Después de algunas oraciones más, el maestro aplaude nuevamente y le pide a otro estudiante que continúe. Repita según sea necesario.

Obra de teatro: Para interpretar una obra de teatro es necesario en primer lugar elegir un tema. Luego divida a los estudiantes en pequeños grupos y asigne diferentes trabajos. Un grupo puede decorar el escenario, otro puede seleccionar el vestuario y otro grupo puede ser actor.

El propósito de un discurso es aclarar o dar información a un grupo grande en un corto período de tiempo.

El habla requiere una gran cantidad de tiempo de preparación y debe estar respaldada por ayudas audiovisuales. El discurso es una gran oportunidad para que los instructores y los estudiantes mejoren sus habilidades.

Los folletos, la instrucción programada, los folletos de información, los módulos, las películas, las tiras de películas y las asignaciones de lectura son adaptaciones de discursos.