Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ภาค ก 50 คะแนน - Coggle Diagram

- - - - Logical Link Control(LLC) หรือ Data Link Control(DLC) จัดการสื่อสารระหว่าง Layer 1 และ Layer 3
      - Media Access Control(MAC) ใช้ที่อยู่ Hardware ที่กำหนดให้กับ Network Interface Card(NIC)
- - - - 1.แกนกลาง 22 นก
        
        1.ไทย2.ต่างประเทศ3.วิทยาศาสตร4.คณิต5.สังคม6.สุขศึกษา+พละ
      - 2.สมรรถนะวิชาชีพ71นก
        
        1.พื้นฐาน2.เฉพาะ3.เลือก4.ฝึกงาน5.โครงงาน
      - 3.เลือกเสรี ไม่น้อยกว่า10 นก.
      - กิจกรรมเสริมหลักสูตร >>รักษ์ ปลูกฝัง พลเมือง วัฒนธรรม ภูมปัญญา กระบวนการกลุ่ม
  - - - ปวช.10 ประเภทวิชา ปวส.11 ประเภทวิชา
      - ปวช.หลักการ>>เป็น จุดมุงหมาย>>เพื่อให้
        
        หลักการ
        
        จุดมุ่งหมาย
      - ปวส.
        
        หลักการ5เป็น>>1.เป็น>>ชั้นสูง>>เทคนิค>>(แผนพัฒ+สังคมแห่งชาติ+กรอบ+มาตรฐาน+กรอบอาชีวศึกษา2.ปฏิบัติจริง>>3.เป็นผู้นำ4.ร่วมมือ5.เปิดโอกาส
        
        จุดมุ่งหมาย 8 เพื่อ>>1.เพื่อความรู้2.เพื่อทักษะ3.เพื่อปัญญา4.เพื่อ เจตคติ5.เพื่อบุคลิกภาพ6.เพื่อพฤติกรรม7.เพื่อตระหนัก8.เพื่อเห็นคุณค่า
  - - - “สถาบัน” หมายความว่า สถาบันการอาชีวศึกษาของรัฐที่จัดตั้งขึ้นเพื่อดําเนินการจัดการ
        อาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพตามพระราชบัญญัตินี้
      - “การอาชีวศึกษา” หมายความว่า กระบวนการศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากําลังคนในด้าน
        วิชาชีพระดับฝีมือ ระดับเทคนิค และระดับเทคโนโลยี
      - “การฝึกอบรมวิชาชีพ” หมายความว่า การเพิ่มพูนความรู้และการฝึกทักษะอาชีพระยะส้ันหรือ
        ระยะยาว
    - - ส่วนที่ การจัดตั้ง
      - ส่วนที่ 2 การดำเนินการ
        
        1.สำนักงานผู้อำนวยการ2.วิทยาลัย 3.สำนัก 4.ศูนย์
    - - จำคุกไม่เกิน 6 เดือน หรือปรับไม่เกิน 50,000
      - จำคุกไม่เกิน 1 ปี หรือปรับไม่เกิน 100.000
        
        1.ปลอม2.ใช้ตราสัญลักษ์3.ใช้หรือปรากฎซึ่งตรา
  - - - วิสัยทัศน์>>ผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาสมรรถนะสูง เพื่อการพัฒนาประเทศ
      - แนวคิด>>ประเทศไทยมั่นคง รำรวย ด้วยมืออาชีวะ
      - 5 นโยบายหลัก
        
        1.ยกระดับคุณภาพอาชีวศึกษารัฐและเอกชน (Quality)
        
        พอเพียง>>เลิศ>>ลด>>soft skill Hard skill คุณธรรมนำทักษะ>>มีิอาชีพ มีรายได้ มีงานทำ มีเงินฝาก
        
        2.ยกระดับความร่วมมือ (Cooperation)และสร้างภาพลักษณ์อาชีวศึกษารัฐและเอกชน (Re-branding)
        
        สมรรถนะสูง>>อาชีวะ ช่วยประชานชน>>soft power>>บรูณาการ
        
        3.ขยายโอกาสและความเสมอภาคทางการอาชีวศึกษา (Equity)
        
        ทวิแนวใหม่>>ฟรี>>เท่าเทียม>>ธนาคารหน่วยกิต>>Up-Re-New skill
        
        4.เสริมสร้างอาชีวศึกษาปลอดภัย (Safety)
        
        OVEC Safety Center >>สถานศึกษาแห่งความสุข>>1 วิทยาลัย 1 ครูอนามัย ปลูกฝังคุณธรรม
        
        5.เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ (Efficiency)
        
        ovec one team>>ค่านิยม OVEC>>Good governance หลักธรรมมาภิบาล>>พัฒนาระบบราชการ4.0>>พัฒนาระบบประเมิน
      - 7 นโยบายเร่งด่วน>>ทวิ>ฟรี>ใหม่>ชน>ใหม่>ภัย>รูป>ลักษ์>
        
        1.ยกระดับอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
        
        2.ยกระดับโครงการอาชีวะอยู่ประจํา เรียนฟรี มีอาชีพ
        
        4.ขับเคลื่อนศูนย์อาชีวะ ช่วยประชาชน
        
        3.ขับเคลื่อนโครงการทวิศึกษาแนวใหม่
        
        5.ขับเคลื่อนศูนย์ความปลอดภัย สอศ.
        
        6.ปฏิรูปกลุ่มวิทยาลัยเกษตรและประมง
        
        7.สร้างภาพลักษณ์อาชีวศึกษา
- - - - (๑) ประพฤติตนเหมาะสมกับสถานภาพและเป็นแบบอย่างที่ดี
        
        (๒) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการด าเนินชีวิตตามประเพณีและวัฒนธรรมไทย
        
        (๓) ปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ให้ส าเร็จอย่างมีคุณภาพตามเป้าหมายที่ก าหนด
        
        (๔) ศึกษา หาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเองพัฒนางาน และสะสมผลงานอย่างสม่ าเสมอ
        
        (๕) ค้นคว้า แสวงหา และน าเทคนิคด้านวิชาชีพ ที่พัฒนาและก้าวหน้าเป็นที่ยอมรับมาใช้แก่ศิษย์และผู้รับบริการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่พึงประสงค์
    - - (๑) เกี่ยวข้องกับอบายมุขหรือเสพสิ่งเสพติดจนขาดสติหรือแสดงกิริยาไม่สุภาพเป็นที่น่ารังเกียจในสังคม
        
        (๒) ประพฤติผิดทางชู้สาวหรือมีพฤติกรรมล่วงละเมิดทางเพศ
        
        (๓) ขาดความรับผิดชอบ ความกระตือรือร้นความเอาใจใส่ จนเกิดความเสียหายในการปฏิบัติงานตามหน้าที่
        
        (๔) ไม่รับรู้หรือไม่แสวงหาความรู้ใหม่ ๆ ในการ จัดการเรียนรู้ และการปฏิบัติหน้าที่(๕) ขัดขวางการพัฒนาองค์การจนเกิดผลเสียหาย
  - - - (๑) แสดงความชื่นชมและศรัทธาในคุณค่าของวิชาชีพ
      - (๒) รักษาชื่อเสียงและปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
      - (๓) ยกย่องและเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพ ให้สาธารณชนรับรู้
      - (๔) อุทิศตนเพื่อความก้าวหน้าของวิชาชีพ
      - (๕) ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริตตามกฎ ระเบียบ และแบบแผนของทางราชการ
      - (๖) เลือกใช้หลักวิชาที่ถูกต้อง สร้างสรรค์เทคนิค วิธีการใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาวิชาชีพ
      - (๗) ใช้องค์ความรู้หลากหลายในการปฏิบัติหน้าที่และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสมาชิกในองค์การ
      - (๘) เข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์
    - - (๑) ไม่แสดงความภาคภูมิใจในการประกอบวิชาชีพ
      - (๒) ดูหมิ่น เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ศาสตร์ในวิชาชีพ หรือองค์กรวิชาชีพ
      - (๓) ประกอบการงานอื่นที่ไม่เหมาะสมกับการเป็นผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
      - (๔) ไม่ซื่อสัตย์สุจริต ไม่รับผิดชอบ หรือไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หรือแบบแผนของทางราชการจนก่อให้เกิดความเสียหาย
      - (๕) คัดลอกหรือน าผลงานของผู้อื่นมาเป็น
        ของตน
      - (๖) ใช้หลักวิชาการที่ไม่ถูกต้องในการปฏิบัติ
        วิชาชีพส่งผลให้ศิษย์หรือผู้รับบริการเกิดความเสียหาย
      - (๗) ใช้ความรู้ทางวิชาการ วิชาชีพ หรืออาศัย
        องค์กรวิชาชีพแสวงหาประโยชน์เพื่อตนเองหรือผู้อื่นโดยมิชอบ
  - - - (๑) เสียสละ เอื้ออาทร และให้ความช่วยเหลือ
        ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
      - (๒) มีความรัก ความสามัคคี และร่วมใจกัน
        ผนึกก าลังในการพัฒนาการศึกษา
    - - (๑) ปิดบังข้อมูลข่าวสารในการปฏิบัติงาน จน
        ท าให้เกิดความเสียหายต่องานหรือผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
      - (๒) ปฏิเสธความรับผิดชอบ โดยต าหนิให้ร้าย
        ผู้อื่นในความบกพร่องที่เกิดขึ้น
      - (๓) สร้างกลุ่มอิทธิพลภายในองค์การหรือกลั่นแกล้ง ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพให้เกิดความเสียหาย
      - (๔) เจตนาให้ข้อมูลเท็จท าให้เกิดความเข้าใจผิด
        หรือเกิดความเสียหายต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
      - (๕) วิพากษ์ วิจารณ์ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพใน
        เรื่องที่ก่อให้เกิดความเสียหาย
  - - - (๑) ยึดมั่น สนับสนุน และส่งเสริมการปกครอง
        ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
      - (๒) น าภูมิปัญญาท้องถิ่นและศิลปวัฒนธรรมมา
        เป็นปัจจัยในการจัดการศึกษาให้เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม
      - (๓) จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ศิษย์เกิดการเรียนรู้
        และสามารถด าเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
      - (๔) เป็นผู้นำในการวางแผนและด าเนินการเพื่อ
        อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมพัฒนาเศรษฐกิจ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และศิลปวัฒนธรรม
    - - (๑) ไม่ให้ความร่วมมือหรือสนับสนุนกิจกรรม
        ของชุมชนที่จัดเพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาทั้งทางตรงหรือทางอ้อม
      - (๒) ไม่แสดงความเป็นผู้น าในการอนุรักษ์หรือ
        พัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาหรือสิ่งแวดล้อม
      - (๓) ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการ
        อนุรักษ์หรือพัฒนาสิ่งแวดล้อม
      - (๔) ปฏิบัติตนเป็นปฏิปักษ์ต่อวัฒนธรรมอันดี
        งามของชุมชนหรือสังคม
  - - - (๑) ให้ค าปรึกษาหรือช่วยเหลือศิษย์และ
        ผู้รับบริการด้วยความเมตตากรุณาอย่างเต็มก าลังความสามารถและเสมอภาค
      - (๒) สนับสนุนการด าเนินงานเพื่อปกป้องสิทธิ
        เด็กเยาวชน และผู้ด้อยโอกาส
      - (๓) ตั้งใจ เสียสละ และอุทิศตนในการปฏิบัติ
        หน้าที่ เพื่อให้ศิษย์และผู้รับบริการได้รับการพัฒนาตามความสามารถ ความถนัด และความ
        สนใจของแต่ละบุคคล
      - (๔) ส่งเสริมให้ศิษย์และผู้รับบริการสามารถ
        แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองจากสื่อ อุปกรณ์และ แหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย
      - (๕) ให้ศิษย์และผู้รับบริการ มีส่วนร่วมวาง
        แผนการเรียนรู้ และเลือกวิธีการปฏิบัติที่เหมาะสม กับตนเอง
      - (๖) เสริมสร้างความภาคภูมิใจให้แก่ศิษย์และ
        ผู้รับบริการด้วยการรับฟังความคิดเห็น ยกย่อง ชมเชย และให้ก าลังใจอย่างกัลยาณมิตร
    - - (๑) ลงโทษศิษย์อย่างไม่เหมาะสม
      - (๓) ดูหมิ่นเหยียดหยามศิษย์หรือผู้รับบริการ(๔) เปิดเผยความลับของศิษย์หรือผู้รับบริการ
        เป็นผลให้ได้รับความอับอายหรือเสื่อมเสีย
      - (๔) เปิดเผยความลับของศิษย์หรือผู้รับบริการ
        เป็นผลให้ได้รับความอับอายหรือเสื่อมเสียชื่อเสียง
      - (๕) จูงใจ โน้มน้าว ยุยงส่งเสริมให้ศิษย์หรือผู้รับบริการปฏิบัติขัดต่อศีลธรรมหรือ
        กฎระเบียบ
      - (๖) ชักชวนใช้จ้างวานศิษย์หรือผู้รับบริการให้
        จัดซื้อ จัดหาสิ่งเสพติดหรือเข้าไปเกี่ยวข้องกับอบายมุข
      - (๗) เรียกร้องผลตอบแทนจากศิษย์หรือ
        ผู้รับบริการในงานตามหน้าที่ที่ต้องให้บริการ
- - - - (๑) การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
        
        (๒) จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้ค าปรึกษาในการวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
        
        (๓) เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้
        
        (๔) การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
        
        (๕) การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
        
        (๖) การออกแบบและการดำเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
    - - (๑) การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
        (๒) การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ
  - - - (ก) การปฏิบัติหน้าที่ครู
        
        นามธรรม
        
        (๑) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน ด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู
        
        (๒) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
        
        (๓) ส่งเสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล
        
        (๔) สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างนวัตกรรม
        
        (๕) พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัย และทันต่อการเปลี่ยนแปลง
      - (ข) การจัดการเรียนรู้
        
        รุปธรรม >>มีชิ้นงาน
        
        ๑) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ สื่อ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
        
        (๒) บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนในการวางแผนและจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด และมีความเป็นนวัตกร
        
        (๓) ดูแล ช่วยเหลือ และพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามศักยภาพ สามารถรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ
        
        (๔) จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนโดยตระหนักถึงสุขภาวะของผู้เรียน
        
        (๕) วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
        
        (๖) ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ
      - (ค) ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน
        
        (๑) ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
        
        (๒) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน
        
        (๓) ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม
        
        (๔) ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น
- - - - ร่วม>>ข่าย>>ชน>>รักษ์
- - - - การลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning)
      - ภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding
      - เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์ม
      - สะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank)
    - - อายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา
      - NEETs (Not in Education , Employment or Training
      - (Home–based Learning)
    - - หลักสูตรอาชีวศึกษา
      - การจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank)
      - งขับเคลื่อนความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center)
      - Re-skill Up-skill และ New skill
      - เกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer)
      - การสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้
    - - วิทยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA)
      - ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA)
      - พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบระดับสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับอาชีวศึกษา
    - - ระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม
      - นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในตำแหน่งและสายงานต่าง ๆ
- - - - ปลดออก
      - ไล่ออก
    - - วิทลาลัยเทคนิค>>ร้องทุกข์ อศจ.
      - ตนไม่ได้รับ ความเป็นธรรมจาก อุทธีณ์ ร้องทุกข์>> ไป>>ฟ้องร้องศาลปกครอง