Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS…

- - - - Encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de aprendizajes de los alumnos de la escuela.
      - Órgano Colegiado de mayor decisión técnico-pedagógica de cada escuela.
  - - - Acción del supervisor para orientar y ejecutar las decisiones de directivos y docentes; identificar necesidades y problemáticas escolares para la mejora. DIALOGO PROFESIONAL.
    - - Espacios donde el director y docentes toman decisiones a partir de las necesidades educativas y contexto escolar. Mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. Involucramiento de padres de familia en los procesos de evaluación interna.
    - - Intercambio y colaboración horizontal entre colectivos docentes para superar las problemáticas comunes, a partir de la reflexión, análisis y toma de decisiones.
    - - La escuela determina contenidos educativo con base a las necesidades y contextos especificos, de igual manera horas lectivas que tengan disponibles.
    - - Capacidad de la esucela para tomar decisiones orientadas para mejorar de calidad del servicio educativo.
    - - Planeación en la que la escuela observa y analiza sus resultados educativos educativos, sustentar decisiones de mejora escolar.
    - - Actores incolucrados en el cumplimiento de la misión de la esucela.
    - - Órgano colegiado que contribuyen a la mejora de los asuntos educativos de las escuelas de la zona escolar.
    - - Interacción Social que se produce al interior de los centros escolares de educación básica, favoreciendo el desarrollo de ambientes escolares pacíficos, incluyentes y democráticos.
    - - Está conformada por niveles: preescolar, primaria y secundaria
    - - Centro educativo que tiene al menos un grupo por cada grado escolar del nivel correspondiente.
    - - Centro educativo que no imparte todos los grados, y los docentes atienden estudiantes de dos o más grado a la vez.
    - - Conjunto de acciones que las autoridades educativas y otras agencias distintas, obtienen información sobre la toma de decisiones encaminadas a la mejora de la escuela.
    - - Actividad permanente, tendiente al mejoramiento de la calidaddel servicio que se presta en cada plantel escolar.
    - - Tiempo diario que emplea la escuela para brindar el servicio educativo (tiempo de clase, receso, organización y gestión de escuela)
    - - Sistema de gestión de cada escuela diseñado y acordado por el CTE
    - - Prioridades educativas: lectura, escritura, matematicas.
      - Condiciones: Fortalecimiento de participación social, CTE, Supervisión Escolar, Descarga administrativa.
    - - Conjunto de indicadores, procedimientos y herramientas que permiten contar con información sistematica y oportuna acerca de los alumnos que no lograran los aprendizajes.
    - - directivo a nivel zona, escolar, o región, vigila cumplimiento de disposiciones normativas y técnicas.
    - - Emitir dictamen para brindar un consejo a través del diálogo y así centrar su atención en las necesidades de la escuela.
- - - - Cinco días hábiles previos de la fase intensiva
      - Ocho días distribuidos a lo largo del ciclo escolar para las sesiones ordinarias.
- - - - Revisar el logro de aprendizajes de los alumnos.
      - Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas.
      - Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada.
      - Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos.