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DESARROLLO COGNITIVO (I) - Coggle Diagram

- - - - CLÁSICO (WATSON)
        
        Toda respuesta se debe a un estímulo y a todo estímulo le sigue una respuesta
        
        Estímulo natural o incondicionado o neutro + otro = Respuesta natural o incondicionada
        
        Estímulo condicionado = Respuesta
      - OPERANTE (SKINNER)
        
        El desarrollo es la acumulación de experiencias que, según el refuerzo, determinarán la conducta de un individuo
        
        REFUERZO + = SE REPETIRÁ
        
        REFUERZO - = SE EVITARÁ
    - - Las conductas se aprenden sin necesidad de realizarlas, simplemente a través de la observación
  - - - Para que se produzca el desarrollo mental es necesario
        
        Crecimiento orgánico y maduración de los SN y endocrino
        
        Experiencias en el entorno físico
        
        Interacciones y transmisiones en el medio social
        
        Autorregulación de la persona
      - ESTADIOS DE PIAGET
        
        1.- INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ (0-2 años)
        
        Inteligencia práctica, sin representación mental ni lenguaje. Permanencia del objeto. Esquemas (rutinas)
        
        2.- INTELIGENCIA PREOPERATORIA (2-7 años)
        
        Inteligencia verbal e intuitiva, con representación mental. Función simbólica. Relaciones de causa-efecto sin llevarlas a cabo.
        
        3.- INTELIGENCIA OPERATORIA CONCRETA (7-12 años)
        
        Sale del egocentrismo, pensamiento más objetivo y razonamiento más lógico
        
        4.- INTELIGENCIA OPERATORIA FORMAL (12-16 años)
        
        Operaciones de carácter hipotético-deductivo. Conceptualiza resultados
        
        Para pasar de un estado a otro: ADAPTACIONES
        
        1º ASIMILACIÓN: incorporación de elementos en la estructura mental
        
        2º ACOMODACIÓN: reorganización de los elementos en la estructura mental
        
        3º ADAPTACIÓN: equilibrio entre la asimilación y la acomodación
  - - - ELLO = satisfacción inmediata de los instintos
      - YO = control de la satisfacción de las necesidades
      - SUPERYÓ = interiorización de las normas (autoobservación, conciencia moral)
    - - DESARROLLO PSICOSEXUAL
        
        ORAL (0-1 año): pezón madre
        
        ANAL (1-3 años): zona anal y bolo becal
        
        FÁLICO (3-6 años): madre-padre
        
        DE LATENCIA (6- pubertad): pérdida de interés
        
        GENITAL (a partir de la pubertad): sexo
- - - - ALMACENAMIENTO
        
        SIS: gran cantidad/breve tiempo, casi simultánea a la adquisición
        
        STM: almacenamiento temporal
        
        LTM: largos periodos de tiempo, contenidos organizados y estructurados
      - RECUPERACIÓN
        
        RECONOCIMIENTO
        
        EVOCACIÓN (a partir de los 2 años)
  - - - RAZONAMIENTO
        
        INDUCTIVO: de particular a general
        
        DEDUCTIVO: de general a particular
        
        TRANSDUCTIVO (2-6 años): conclusiones de particular a particular