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綜合領域_童軍 - Coggle Diagram
綜合領域_童軍
生活經營與創新
2b-IV-2 體會參與團體活動的歷 程，發揮個人正向影
響，並提升團體效能。
2c-IV-1 善用各項資源，妥善計 畫與執行個人生活中重
要事務。
2b-IV-1 參與各項團體活動，與 他人有效溝通與合作，
並負責完成分內工作。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發 各項資源，做出合宜的
決定與運用。
2a-IV-3 覺察自己與家人溝通的 方式，增進經營家庭生
活能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合 宜的活動，豐富個人及
家庭生活。
2a-IV-2 培養親密關係的表達與 處理知能。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化， 運用美學於日常生活
中，展現美感。
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。
社 會 與 環 境 關 懷
3a-IV-1覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。
童 Ca-IV-1戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用。
童 Cb-IV-1露營知識與技能的學習，以提升野外生存能力。
童 Cc-IV-1戶外休閒活動的安全、風險管理與緊急事件的處理。
童 Da-IV-2人類與生活環境互動關係的理解，及永續發展策略的實踐與省思。
3a-IV-2具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。
童 Ca-IV-1戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用。
童 Ca-IV-2地圖判讀、旅行裝備使用及安全知能的培養。
童 Cb-IV-1露營知識與技能的學習，以提升野外生存能力。
童 Cc-IV-2戶外休閒活動知能的整合與運用。
童 Cc-IV-1戶外休閒活動的安全、風險管理與緊急事件的處理。
3b-IV-1落實社會服務的關懷行
動，以深化服務情懷。
童 Bb-IV-3服務活動的反思與多元能力的展現。
童 Bb-IV-4國際服務活動的參與及文化交流。
童 Bb-IV-2服務活動方案的規劃與執行。
童 Bb-IV-1多元族群服務需求的評估。
童 Ba-IV-2校園關懷服務活動的參與及分享。
童 Ba-IV-1服務學習的意義、價值與信念的理解及落實。
3c-IV-1探索世界各地的生活方
式，展現自己對國際文化的理解與尊重。
童 Ab-IV-3童軍國際交流活動的認識與理解，並能選擇適合的參與方式。
童 Bb-IV-4國際服務活動的參與及文化交流。
童 Ab-IV-2世界童軍活動資訊的蒐集與分享，以培養國際觀與全球關懷。
3c-IV-2展現多元社會生活中所應具備的能力
童 Ab-IV-1國內童軍與青少年活動的認識及參與，以增進生活能力。
3d-IV-1探索、體驗個人與環境
的關係，規劃並執行合宜的戶外活動。
童 Db-IV-3友善環境的樂活旅行與遊憩活動。
童 Cc-IV-2戶外休閒活動知能的整合與運用。
童 Da-IV-1露營活動中永續環保的探究、執行與省思。
童 Dc-IV-1戶外休閒活動中的環保策略與行動。
童 Ca-IV-3各種童軍旅行的規劃、執行並體驗其樂趣。
3d-IV-2分析環境與個人行為的
關係， 運用策略與行動，促進環境永續發展。
童 Da-IV-2人類與生活環境互動關係的理解，及永續發展策略的實踐與省思。
童 Dc-IV-1戶外休閒活動中的環保策略與行動。
童 Da-IV-1露營活動中永續環保的探究、執行與省思。
童Dc-IV-2國際環境議題的理解、參與及省思。
自我與生涯發展
運用問題解決策略，處理生活議題，進而克服
生活逆境。
戶外休閒活動的安全、風險管理與緊急事件的處理。
探索工作世界與未來發展，提升個人價值與生命意義。
服務活動的反思與多元能力的展現。
展現自己的興趣與多元能力，接納自我，以促
進個人成長。
小隊制度的分工、團隊合作與團體動力的提升。
探索生命的意義與價值，尊重及珍惜自己與他人生命，並協助他人。
多元族群服務需求的評估。