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전신반응(Reaction of the Whole Body) 교수법 Total Physical Response, TPR,…
전신반응(Reaction of the Whole Body) 교수법
Total Physical Response, TPR
학습 원리: “언어는 행동을 통해 배운다.”
청각 구두식(auditory oral) 교수법
구어(Spoken Lang.) 소통 능력 확보(obtain)
언어의 구조, 소리 학습
사용 억제(control)
발음
구조주의 언어학 대조 분석
(Structuralist linguistic contrast analysis)
듣고 따하는 것이 중요하다
Concordia Language Villages
숲 속의 호수(Korean Residential Language Village)
한국에 온 것 같은 생활, 쇼핑
친구와 함께하는 K-pop 댄스
선생님들과 함께하는 TPR을 적용한 한국어 수업
ᆞ맛있고 다양한 한국 음식 체험
ᆞ다양한 문화 체험 활동 :
장구(drum), 부채춤, 도자기(porcelain) 만들기, 한국 노래 부르기
장점
의미를 쉽게 알 수 있음
긴장감 없이 즐겁게 언어를 익힐 수 있음
언어 학습에 몰두할(immerse) 수 있음
언어를 배우는 데 긍정적인 태도(+ attitude)를 갖게 됨
학습자의 반응 행동을 보고 이해 여부(faham ke tak)를 쉽게 판단할 수 있음
학습자의 흥미를 유발시키고(encourage) 수업이 활기참(lively)
초급 단계의 학습자에게 적절한 교수 방법
교사의 명령에 따라 신체(body)가 반응하기 때문에 장기 기억(long term)에 효과적임
학습자가 쉽게 성취감(accomplishment)을 느낄 수 있음
단점
수업에 긴장감이 없어 장난으로 치우칠 염려가 있음
(risk of being biased as a joke)
추상적(abstract) 어휘의 의미를 가르치기 어려움
학생들의 말할 준비가 모두 같은 시점(same)이 될 수 없음
학습 초기에는 듣기 기능을 강조하고 말하기는 자연스럽게 이루어질 때까지 미뤄 두므로(delayed) 언어의 4가지 기능이 고른(evenly) 발달을 하지 못할 가능성이 있음
고급 수준의 언어를 가르치는 데 한계가 있음
소극적인(passive) 학습자에게는 효과가 적음
문법번역식(Grammar Translation) 교수법
중시 영역 (Important Area): 문법
이론적(Theorical) 배경: 없음
목표: 문학 작품(Literature) 읽기
중심 활동(Main Activity): 문장 해석
모어(Mother Tongue) 사용: 적극 권장 (Highly Recommended)
읽기 중요하다
전신반응 교수법의 특징
학습자의 긴장감 최소화
역할극(role play)과 같은 학습 활동 활용
일상생활에서 자주 접할(encountered) 수 있는 상황 설정
듣기 능력의 우선 개발을 주장(claim)하지만 궁극적인 목표(ultimate goal)는 구어의 유창성(fluency in spoken language) 확보에 둠
행동주의 이론을 적용(Activism Theory)
듣고 이해하는 능력이 우선시 됨(prioritized)
말하기는 듣고 이해하는 능력이 확실해진 후에 실시
(speaks after listening & understand clear)
명령문의 반복 연습
귀납적인(Inductive) 문법 지도
언어의 형태(Form)보다 의미를 강조하여(emphasis) 지도
언어 교육의 목표: 유창한 구어(Fluent Spoken Lang.) 사용
능력 향상
5 전신반응법