ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA

OBJETIVO DE LA INEI

La INEI coloca en el centro el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jovenes para garantizar el ejercicio del derecho a la educación, independientemente de sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos.

Objetivo es convertir progresivamente el actual Sistema Educativo Nacional caracterizado por ser estandarizado, centralizado, poco flexible, ineuitativo y fragmentado, en un sistema inclusivo, flexible y pertinente ue identifique, atienda y elimine las BAP

PRINCIPIOS RECTORES que guían a la ENEI en materia de educación inclusiva buscan
eliminar toda forma de discriminación y exclusión.

  1. Autonomia progresiva

Implica que niñas, niños y adolescentes puedan ejercer sus
derechos gradualmente

  1. Corresponsabilidad
  1. Diversidad

Experiencias, sumar esfuerzos y voluntades de los integrantes de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza para lograr la inclusión de todos los educandos.

Multiplicidad de formas de pensamiento, sentimiento
y cultura.

  1. Equidad en educación

Que el estado implemente medidas que favorezcan el derecho a la educación de las personas.

  1. Excelencia en educación
  1. Igualdad sustantiva
  1. inclusión

Mejoramiento integral constante que
promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos

Acceso al mismo trato y oportunidades para el recinocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos

Un valor, una actitud y una práctica de aprecio y
respeto por la diversidad,

  1. Inclusión educativa

Incorporación plena de todas las personas a la comunidad educativa. Identidad, discapacidad, condiciones socioeconómicas u otra condición

  1. Interculturalidad
  1. Interes superior de las niñas, niños y adolescentes.

Todos los organos juridiccionales, autoridades administrativas y organos legislativos (federal y locales)

Promueve la convivencia armonica entre personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social.

  1. Interseccionalidad

El genero, la etnia, la clase u orientación sexual, entre otras categorías sociales, lejos de ser ((naturales" o ((biológicas", son socialmente construidas y constituyen formas de inclusión.

  1. Flexibilidad curricular

Incluye elementos
susceptibles de cambio, ajuste o variación dentro del currículo nacional.

COMPONENTES
Constituyen la base para implementar
los ejes rectores y las líneas de acción.

  1. Armonización legistativa
  1. Planeación participativa
  1. Diagnostico con información nominal y georreferenciada
  1. Gasto equitativo para la inclusión
  1. Formación docente
  1. Proyecto escolar para la inclusión
  1. Participación y cambio cultural
  1. Entornos inclusivos
  1. estrategia de evaliación para la educación inclusica
  1. Estructura programatica y presupuestal

11 Gobernanza