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PROBLEMAS PSICOSOCIALES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA DE 3-6 AÑOS
TEORÍAS ETOLÓGICAS
Según el desarrollo de los niños existen 2 esquemas
Esquema Innato
Combinación de simples datos, fijados en el genoma y fijan bases del aprendizaje.
Entender como se desarrolla el niño en el ambiente y su interacción.
Se puede derivar un factor genético, al haber interferencia en los genes, mismos que son base del genoma.
Esquema de los adquiridos
Se destacan como los complejos, los cimentados sobre el esquema innato, estos servirán en su formación futura.
Combinación del esquema innato y lo que se adquiere en el proceso de desarrollo.
Según Martínez
La etología es la base de la ciencia encargada del estudio innato
Racional
Irracional
La etología fue rechazada durante años por muchos investigadores
Se debe a lo tedioso y complejo que es estudiar al ser humano tan variable, distinto y único en cada individuo.
Esquema basado en la transmisión hereditaria
Explica ciertas conductas, comportamientos o rasgos de la personalidad que son heredadas.
Los genes son aquellos factores que influyen en el presente y futuro de los niños.
Para Machado, muchos animales están programados para aprender ciertas cosas
Lo que sostiene la idea de que existe un patrón de conocimiento
Defiende que lo innnato de toda especie humana proviene de el parentesco de especies,
En el caso humano se aprende de la familia, causando los primeros indicios de comportamiento, luego el niño lo moldea acorde a su gusto.
Enfoque de la teoría del apego
Según Moneta, este se resumen en la influencia de la confianza que generen los individuos al niño en los momentos frustrantes, de esta manera se fortalece el vinculo, por esto al intervenir terceros, el niño muestra miedo y rechazo.
El niño tiene sentimiento de seguridad
En corta edad los niños no identifican lo bueno de lo malo, por lo que tienden simplemente a buscar donde se sienten seguros.
Problema
Existe el apego desorganizado, cuando los niños se apegan a terceros, no a los progenitores, y es difícil cortar ese vinculo de protección.
Una carencia de apego, puede generar el niño pérdida de confianza, esto se debe por lo general al abandono de la madre.
También se puede perder la confianza por casos de maltrato infantil, creando en el futuro problemas de sociabilidad
AMBIENTE FAMILIAR Y EL DESARROLLO DEL INFANTE
La familia es aquella zona de confort a la cual todo integrante está más que ligada, puede generar en sus momentos inestabilidad, sin embargo, es la unidad funcional que construye al menor tanto en personalidad, actitud como en comportamiento.
La familia es considerada como la primera red de apoyo que todo individuo tiene, esta le será siempre de utilidad a lo largo de su vida
Este tipo de red por lo general es más tomado en cuenta al llegar a la etapa adolescente, sin embargo, en la etapa infantil, la red primaria es mayor y por una forma de decir, es la única que ellos tiene en mente o son capaces de ver, pues consideran que no hay nadie más de confianza que sus mismos miembros de familia.
Las relaciones que se van desarrollando a lo largo de la vida deberían ser por lo general, equitativas.
Aquí se desarrolla la inteligencia emocional de los integrantes de la familia, especialmente de los menores, esto consiste en que el mejor es capaz de reconocer sus propios sentimientos y toma en cuenta el de los demás.
el desarrollo del infante dentro del ámbito familiar es fundamental la comunicación de la misma, manejar este tipo de confianza es de beneficio mutuo, ya que el menor considera tener a personas que no solo están para enseñarles, sino también para dialogar, llegar a conclusiones a problemas a futuro
FACTORES DE PROTECCIÓN
La mayor fuente de protección para los infantes es la implementación de estrategias de prevención, mismos que sirven para fortalecer los factores protectores dentro de la familia, las escuelas y la comunidad en sí.
Tratan de fortalecer los medios de desarrollo que son útiles para los menores y previniendo los riesgos posibles que puedan llegar a afectar la vida de los menores
Según Morelato quien considera en su estudio sobre los factores de protección para infantes, que la resiliencia es el mejor factor de protección para ellos
Pues considera que este tipo de habilidad les brinda las herramientas suficientes para estar en medio de una situación de estrés o de gran dificultad y saber discernir entre lo que está bien o mal, tomar una decisión y seguir adelante con todo
Si se considera por muchos hoy en día a la resiliencia como un factor de protección de alta gama, muchos dan uso de la misma
Este tipo de habilidad si bien es cierta, es innata, pero también puede ser desarrollada con el pasar del tiempo y con las experiencias que cada uno de los individuos
También uno de los factores de protección más importantes que se pueden ir dando a lo largo de la vida y que no se les puede brindar nadie, es la atención de los padres.
Por lo que la atención brindad por los padres es una forma de protección fundamental en cada individuo que le servirá para su desarrollo desde la infancia hasta las demás etapas de vida.
RIESGO SOCIAL: INDICADORES
Dado el contacto constante con los niños y sus familias, los servicios educativos juegan un papel importante en el cuidado y protección de los niños y en la detección de posibles situaciones de
riesgo social.
Las situaciones de riesgo social
se caracterizan porque las lesiones sufridas por los menores no son lo suficientemente graves como para justificar su separación del núcleo familiar.
Las situaciones de riesgo social no tienen un marco legal especifico en el marco jurídico español.
Aunque por primera vez una ley estatal, ley 1/96 de 15 de enero de Protección Jurídica del menor, incluye el riesgo social como una modalidad de desprotección social.
La escuela y los centros de educación infantil son un lugar óptimo para la detección de casos de desprotección infantil, así como para la realización de un seguimiento a niños que se encuentran en situación de riesgo o bajo una atención protectora.
Los educadores y maestros tienen una gran experiencia en la observación del comportamiento y del proceso de desarrollo infantil.
Es importante dotar a los Técnicos en Educación infantil y a los Maestros de los instrumentos precisos que les ayude a reconocer situaciones de riesgo social; los indicadores van a favorecer la detección de este tipo de situaciones.
A continuación vamos a a proceder al análisis de aquellos factores identificables desde la Escuela Infantil:
Factores Socioeconómicos
Factores Familiares
Relación madre/padre-hijo-a
Embarazos problemáticos
Factores biológicos
