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Fundamentos del currículo - Coggle Diagram
Fundamentos del currículo
Existen ciertos currículos dentro de la realidad educativa que deben ser revisados y modificados.
Fundamento filosófico
La influencia educativa de la filosofía se da desde dos planos
Consciente
Desde este plano la acción educativa puede ser planeada de forma coherente. Para ello se necesitan dos instrumentos
Filosofía educativa
Permite definir en forma más clara lo que significa ser hombre, alcanzar la verdad, entender la realidad, etc.
Hay que acudir a ella al momento de definir el ideal de hombre que se pretende alcanzar en la educación.
Epistemología educativa
Permite identificar el tipo de filosofía que fundamenta el currículo.
Inconsciente
Filosofía educativa
Se podría decir que la Filosofía es desde una visión tradicional la ciencia que trata de dar respuestas últimas a interrogantes que nos plantea la realidad.
Por otro lado, se ha llegado a pensar en describir la actitud de filosofar, antes que definir la filosofía.
Como resultado del filosofar se han logrado establecer principios generales sobre el hombre, en relación con lo que él es y debe ser.
Al analizar el papel de la educación por su parte, encuentra en estos principios sobre el deber ser del hombre su mejor manera de ayuda para entender su misión de formarlo.
Cada época y pensador han dado origen a distintas posiciones filosóficas sobre lo que debe ser el hombre y distintos conceptos sobre lo que es educar.
El planteamiento curricular como una de las causas que genera los resultados positivos y negativos de la educación.
La educación debe estar orientada por objetivos, sin embargo se encuentran grandes inconvenientes al definirlos y formularlos en el planteamiento curricular.
Los objetivos de un planteamiento curricular precisan de
Una conciencia clara de las características y necesidades de los estudiantes.
Los recursos del ambiente en el que se vive y de lo que la escuela puede ofrecerle para su desarrollo integral.
Asesoramiento previo de algunas ciencias: filosofía, psicología, historia, sociología, administración educativa, pedagogía, etc.
Modelos filosóficos
Personalismo
Fin del hombre
Desarrollarse plenamente como hombre, llegar a ser libre y comunicarse con Dios y con los otros hombres.
Educación
La educación formal y la que ofrece la sociedad debe crear ambientes que propicien el desarrollo personal del hombre.
Conocimiento
Está en conocer la subjetividad del hombre, la objetividad del mundo, la existencia de Dios y el valor de los demás.
Currículo
Corresponde a la educación personalizada.
Definido como el conjunto de actividades planeadas previamente, encaminadas a crear ambientes que favorezcan el desarrollo personal.
Hombre
Es un ser trascendental, libre y original.
Metodología
Busca crear ambientes personalizantes.
El trabajo se da de manera grupal e individual.
El maestro es orientador, guía en el proceso de aprendizaje del estudiante.
Realidad
Reconoce como realidad básica la persona.
Marxismo
Fin del hombre
Es su realización como hombre, es decir, como ser social.
Educación
La educación se da mediante el trabajo en comunidad. Los fines personales y grupales se deben reflejar en los fines generales de la escuela y el país.
Conocimiento
La verdad del conocimiento se verifica en la práctica; el conocimiento es teórico y práctico.
Currículo
Dentro del currículo se da gran importancia a la ciencia, llevada a la práctica mediante el trabajo colectivo y en miras de la transformación social.
Hombre
Es un ser social, que se hace en relación con los otros hombres a través del trabajo.
Metodología
Los objetivos están determinados por las necesidades sociales.
El maestro juega un papel importante como intérprete y conscientizador en lo referente a ideas políticas.
Las clases se basan en el modelo magistral.
Realidad
La realidad se identifica con la historia, es una realidad humana.
Existencialismo
Fin del hombre
Es realizarse, desarrollarse como ser libre.
Educación
Debe formar al hombre para ser él mismo, impedirle la masificación, ayudarle a hacerse sujeto.
Conocimiento
No hay verdades absolutas, es verdadero aquello que el hombre vive como verdadero.
Currículo
El estudiante es libre de escoger lo que desea y necesita saber.
Hombre
Es un ser por realizar, un ser libre, un ser único.
Metodología
El centro del aprendizaje es el estudiante; el maestro debe proporcionarle un ambiente de libertad, en el que el estudiante logre desarrollar la suya.
Realidad
Es el hombre como existencia y todo lo que tenga significado para él.
Realismo Científico
Fin del hombre
Es conocer la verdad científica.
Educación
Tiene como objetivo preparar al estudiante intelectualmente.
Conocimiento
Es el resultado de la experimentación científica.
Currículo
Dentro del currículo predominan las ciencias y son éstas las que determinan los cambios curriculares.
Hombre
Es la manifestación de un desarrollo superior del cerebro y del sistema nervioso.
Metodología
Basada en la transmisión magistral del conocimiento, utilizando textos y laboratorios como recurso. El maestro ejerce un papel principal como experto en su materia.
Realidad
Es el universo material que tiene existencia objetiva y concreta. Debe ser captada por los sentidos y estudiada por las ciencias empíricas.
Pragmatismo
Fin del Hombre
Lograr la solución de problemas, desarrollando su libertad.
Educación
Basada en tres puntos importantes
Promover la cooperación entre los estudiantes.
Ejercitar a los estudiantes en la aplicación del método científico.
Proporcionar al estudiante experiencias de aprendizaje.
Conocimiento
Es saber solucionar problemas con base a la experiencia, con la ayuda de otros y aplicando el método científico.
Currículo
Es un conjunto de experiencias que vive el estudiante. Las materias se seleccionan según las necesidades del ambiente y el tipo de problema a solucionar.
Hombre
Es un ser social que se define por sus impulsos.
Metodología
Es de suma importancia el trabajo grupal y el maestro es un guía del aprendizaje.
Realidad
Es una realidad única, a la vez espiritual y material que cambia y evoluciona proporcionando al hombre nuevas experiencias constantemente.
Idealismo Platónico
Fin del hombre
Llegar al máximo conocimiento, es decir, recordar la Idea del Bien.
Educación
Tiene como objetivo conocer la verdad y ajustar el comportamiento del hombre a ésta.
Conocimiento
Es recordar las Ideas tal como el alma las conoció antes de ser aprisionada por el cuerpo.
Currículo
El currículo es un compendio organizado y sistematizado de verdades eternas, inmutables, que ha conservado la tradición. Predominan las Humanidades.
Hombre
Platón considera que el hombre es una dualidad: cuerpo (lo material) - alma (lo espiritual), en esta última reside la verdadera naturaleza del hombre.
Metodología
Metodología magistral, en el que el libro es el recurso fundamental y el maestro un modelo que el alumno debe imitar.
Realidad
Son las ideas de carácter espiritual y que existen realmente.