Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

:no_entry: - Coggle Diagram

- - - - меняемся ролями и продюсируем мини-проект в рамках оргкомитета на 2-3 часа
      - каждый рисует (!!) карту/плакат, как он видит свой отдел и потом в интерактивном режиме презентуем и набираем людей в отдел (p.s. а ты продай слона)
      - каждый пишет о своих целях и принципах на жизнь, но беря во внимание редакцию, так объединяемся по группам и доходим до одного чего-то общего (тоже все в интерактивном режиме)
    - - творческий
        
        рисуем майнд-карту портала
        
        вместе идём/проводим творческий мк
      - интеллектуальный
        
        организовать медиа-"квиз-плиз"
      - психологический
        
        игра "психологические макси"
        
        игра "на необитаемом острове"
    - - делиться успехами (всеми)
      - подавать пример!
      - не быть критиком
- - - - мотивация
        
        (отдельная ветка есть)
      - самореализация
        
        возможность самовыражения в труде
      - сопричастность
        
        сотрудничество, делегирование
    - - три кита
        
        знания
        
        система, при который мы получаем знания и в горизонтальной структуре передаем их друг другу
        
        мастермайнды совместные
        
        компетенции
        
        передача навыков друг другу
        
        ходить на мк от отделов
        
        мастермайнды совместные
        
        условия
        
        традиции
        
        система поощерений/вознаграждений
        
        отсутсвие проф деформации
        
        выявлять чрезмерную загруженность и устранять её
- - - - мотиваторы
        
        вознаграждение, связанное с задачей
        
        вознаграждение, связанное с возможностью
        
        миссия как вознаграждение
    - - тайм-менеджмент
        
        четкие дедлайны везде и контроль их выполнения
        
        хронометраж
        
        в день фиксировать выполненные задачи и время, которое понадобилось на их выполнение
        
        найти, когда время было потрачено с пользой, когда можно было сделать задачу быстрее, а когда время пропало впустую
        
        планировать время с учетом предыдущего пункта
        
        матрица Эйзенхауэра
        
        задачи делятся
        
        срочные важные
        
        сделать
        
        срочные неважные
        
        запланировать
        
        несрочные важные
        
        делегировать
        
        несрочные неважные
        
        удалить
- - - - находить разрыв между "планом" и "фактом"
      - устанавливать, по каким причинам он произошел
      - выявить варианты решения для устранения этого разрыва
      - реализовывать выбранный вариант
    - - диаграмма Исикавы
        
        выделить как можно больше факторов, которые приводят к ошибке
        
        изобразить на бумаги в виде майнд-карты
        
        делать это всем вместе