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社區工作 - Coggle Diagram

- - - - 小廚師訪問中
        
        滿意度調查
        
        認為協會服務哪裡好
        
        增加好感與認識
        
        對埔里/家庭/兒少關懷與社會責任
        
        正向回饋，加深印象
      - 感謝卡(狀)
        
        民眾給予回饋
      - 認識埔里後的改變
        
        人際互動
        
        創造人際互動經驗
        
        小時候去的柑仔店老闆娘
        
        友善店家
        
        創造童年在埔里的回憶
        
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        光是不要在家裡玩手機，出去走走，就達到意義
        
        運用資源
        
        自我認同
        
        歸屬感
        
        身分認同
        
        為什麼我不說自己是南投人
        
        因為我在埔里出生
        
        連結資源的串聯
        
        埔里很小
        
        共識
        
        讓更多人知道協會服務
        
        提供協助
        
        帶孩子走出去一起認識埔里
- - - - 立基於兒少及社區發展，視兒少具有運用自身優勢回饋社會之能力，以培力、教育的形式，幫助兒少找到自我優勢，帶著兒少發現問題、問題解決、實踐社會服務，再回到兒少身上分享運用自己的能力，去發揮對社會（社區）影響力的成果。同時連結資源的過程，提供對兒少的服務，以互惠方式去建立正向社區鄰里關係，進而達成社區共融或社區認同
  - - - 人際互動層面
        
        對個案及家庭能提供持續性的服務與協助
        
        建立長期穩定關係支持
        
        有助於青少年自我效能發展(而非否定這件事情上)
        
        感受在成長的過程，都是被支持與肯定，或是被關照，不是只有家庭層面
        
        CRC兒童權利公約
        
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        孩子也需要回饋
      - 弱勢家庭
        
        低成就感（自我認同）
        
        提升對自我效能感
        
        學習因應能力
        
        社區要創造機會給孩子去嘗試
        
        角色混淆
        
        社會期待
        
        接觸社區民眾
        
        解除青少年煩惱(預期效應)
        
        走出去讓更多民眾了解青少年的煩惱，需要大家協助
        
        先從埔里居民開始，友善店家或民眾
        
        視野開拓也有助於發展
        
        還有更多有趣的事物
        
        收穫與學習
        
        社會興趣與生涯
    - - 埔里人口分化
        
        交通樞紐
        
        與外界連結並不如偏鄉缺少
        
        步調相對慢
      - 熟悉度
        
        生活機能習慣
      - 因應到外地生活之能力
        
        先認識在地資源
        
        實際運用
        
        怡伃老師：發展不完全就要到外地讀書
        
        埔里小孩學習能力沒有落差
        
        適應能力也沒有太大差距
      - 認同感(回到埔里)
        
        到外地難以生存回到家鄉歸屬感
        
        需要先與社區鄰里有更多連接，加快適應
- - - - 服務模式(如上)
        
        社福網絡間能回應兒少或家庭的需求
        
        設置與社福中心共案需求主要聯繫窗口
      - 社區資源地圖的建置
        
        活動辦理
        
        台灣之心補給站
        
        台灣之心聚會
        
        實習生聯合參訪
        
        實習聯合發表會
    - - 個案管理
        
        資源連結
        
        補充性：小紅盒、獎助學金、經濟資助、物資
        
        親友鄰里支持協助
        
        學校師長
      - 團體工作
    - - 個案管理
      - 團體工作/方案活動
        
        愛海小旅行(揪團)