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MODELOS DE EVALUACIÓN DE: CALIDAD DE RED :ballot_box_with_check: -…
MODELOS DE EVALUACIÓN DE:
CALIDAD DE RED
:ballot_box_with_check:
Modelo de calidad
LORI
Se caracteriza
por tener
Dimensiones de evaluación
Las cuales son
Feedback adaptado al estilo propio de aprendizaje de cada estudiante
Motivación en los estudiantes
Diseño y presentación audiovisual
Adecuación de los objetivos de aprendizaje
Evalúa la coherencia entre
Objetivos
Actividades
Evaluaciones
Perfil del estudiante
Accesibilidad
Considerando factores como
Navegación
Interfaz
Ayuda al usuario
Adaptación a personas con discapacidad
Disponibilidad en diferentes dispositivos
Usabilidad sencilla e intuitiva
Cumplimiento de estándares
Calidad de los contenidos
Del contenido se valora
Veracidad
Exactitud
Presentación equilibrada
Nivel de detalle
Reusabilidad en diferentes escenarios académicos
Escala de evaluación
de cinco niveles
Donde se califica
De
:star:
a
:star: :star: :star: :star: :star:
Considerando que
:star: :star: :star: :star: :star:
Es la mayor puntuación
:star:
Es la menor puntuación
Autores:
Nesbit, Belfer y Leacock
Modelo de
EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE REEVES
Propone
Evaluar 14 dimensiones
Las cuales
Influyen en el diseño e implementación de los RED
Normalmente tienen dos categorías o variables
Basadas en
Teorías o conceptos pedagógicos
Que son
Epistemología
Objetivismo - Constructivismo
Filosofía pedagógica
Instructivismo - Constructivismo
Psicología subyacente
Conductismo - Cognitivismo
Orientación de las metas
Concretos y específicos - Amplios
Valor de la experiencia
Concreta - Abstracta
Rol del profesor
Didáctico (Tradicional) - Facilitador
Flexibilidad
Inalterable - Fácilmente modificable
Valor de los errores
Aprendizaje libre de errores - Aprender desde la experiencia
Origen de la motivación
Extrínseca - Intrínseca
Adaptación a las dificultades individuales
No existe - Multifaceta
Control del aprendizaje
No existe - Totalmente restringido
Actividad utilizada
Predeterminada - Generativa
Aprendizaje colaborativo
No tiene soporte - Integrado
Sensibilidad cultural
No existe - Integrado
La cual es
De tipo
CUALITATIVO
Modelo de calidad
COdA
El cual
Califica de 1 a 5
1
es el puntaje más bajo
5
es el puntaje más alto
Evalúa desde
Ámbito didáctico
Que acoge los factores
Calidad de los contenidos
Capacidad de generar reflexión, crítica e innovación
Interactividad y adaptabilidad
Motivación
Objetivos y coherencia didáctica
Ámbito tecnológico
Cuyos criterios son
Usabilidad
Accesibilidad
Reusabilidad
Interoperabilidad
Formato y diseño
Formato de ECOBA
Tiene
Tres ejes centrales
Que son
Pertinencia y veracidad de los contenidos
Que debe contar con
Metas de aprendizaje
Estructura de los contenidos
Ejemplos prácticos
Ejercicios diagnósticos y evaluación
Recursos audiovisuales que apoyan el aprendizaje
Metadatos
Contenidos actualizados
Autor capacitado
Fuentes verificables y coherentes con la temática
Diseño estético y funcional
Deberá contar con
Más recursos audiovisuales que textuales
Tamaño apropiado de los recursos audiovisuales
Legibilidad del texto
Jerarquía temática resaltada en colores
Rapidez de carga de medios
Compatibilidad con distintos navegadores
Colores agradables para el estudiante
Menú de contenidos
Posibilidad de ser indexado en un LMS
Diseño Instruccional y modelo de competencias
Que debe tener
Instrucciones e indicaciones claras
Planteamiento de habilidades y capacidades a desarrollar
Contexto que priorice el razonamiento del estudiante
Actividades acordes al nivel educativo
Actividades de tipo individual y colaborativo
Se plantea como
Un modelo genérico aplicable a diferentes áreas o disciplinas del conocimiento