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Ni arte ni educación - Coggle Diagram
Ni arte ni educación
Ambos términos están en un estado de corrupción y deformación
Se decide oficialmente que las materias relacionadas son el arte distraen de la educación.
ARTE
Actividad de ocio
Prejuicios
Medio de producción de objetos de lujo
Terminando en un coleccionismo que sirve como una prueba de estatus y riqueza
La dinámica comercial que favorece el consumo ha llevado a confundir el objeto artístico con el arte mismo.
El encerramiento del arte en un gueto disciplinario
Lo convierte en una práctica social superficial que no se diferencia de los servicios sociales genéricos
Ignora el hecho de que el arte es una forma de pensar, de adquirir y expandir el conocimiento y que su utilidad mayor no es la de colocar piezas en un museo, sino la de ayudar a usar la imaginación.
Si se propone a un niño que divida su universo en cosas que son arte y cosas que no lo son de acuerdo a una definición propia y arbitraria
Con ello se evita categorizar en términos de una escala de valores culturales prefabricados y no entendidos.
Con esto el educando puede encontrar y/o producir un campo definido como arte de acuerdo a su propio canon.
Una vez que la obra o situación artística existe, el protocolo se deducen de la necesidad de su existencia.
Si bien el arte como disciplina profesional forma parte de los estudios universitarios y pretende estar a la par de ellos, su posición es frágil.
El arte es la única rama en la que potencialmente el estudiante puede hacer lo que le dé la gana, puede explorar el fracaso, y que en eso radica gran parte de su importancia y lo hace imprescindible.
EDUCACIÓN
Servicio de fabricación de trabajadores de intereses ajenos
Proceso para crear una meritocracia al servicio de las estructuras de poder, tanto empresarial como nacional
Se convierte en un filtro para identificar a los mejores en lugar de mejorar a los individuos.
Los educadores están preocupados por la sobrevivencia dentro de un sistema diseñado para una función ajena.
Cuando la enseñanza se paga, se obliga al estudiante a costear algo diseñado con criterios que no tienen mucho que ver con el estudiante
Como hacer pagar a los soldados para poder combatir en una guerra
La enseñanza se basa en la transmisión de información y el entrenamiento. La educación correcta, en cambió, estimula el autodidacticismo.
Tanto el artista como el maestro recién pueden demostrar el éxito efectivo de su misión en el momento en que el recipiente del arte o de la educación es capaz de actuar de forma independiente.
Misterio
Es lo que nos marca el límite de lo que conocemos.
Es lo que nos permite transmitir continuamente del área del conocimiento al área del desconocimiento.
Nos permite no solo conocer lo nuevo, sino des - conocer y re - conocer lo viejo por medio de nuevas visitas desprejuiciadas.
Al limitarnos educacionalmente a lo útil y descartando lo inútil, o a lo inútil descartando lo útil, estamos fragmentando la educación y confundiendo el acto de proyección antropocéntrica con la comprensión y el ordenamiento de la realidad.
Este consiste en identificar los misterios de lo desconocido, desmitificarlos y superarlos para entonces enfrentar los nuevos misterios.
Podemos culpar al sistema pero deberíamos también culparnos a nosotros por permitirlo
Se debe de tratar de reconceptualizar los términos y darles un propósito, independientes de la estructura corporativa y gubernamental
En el arte como en la educación promueven y reafirman la fragmentación del conocimiento en disciplinas y especializaciones que están condenadas a permanecer en compartimientos estancos.
Es el elogio de los maestros lo que convierte a los objetos en arte, y eso sucede sin que el niño , y el maestro, tenga la más mínima idea de qué cosa es el arte realmente
Ambos campos se mantienen como profesiones mutuamente extrañas, sin entretener la posibilidad de fusión.
los conceptos de rendición de cuentas y de rigor está directamente conectada con las metodologías del conocimiento y se ubican por encima de su aplicación en las distintas disciplinas.