Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pristupi praćenju i vrednovanju - Coggle Diagram
Pristupi praćenju i vrednovanju
Vrednovanje za učenje
Odvija se tijekom učenja i poučavanja
Ne rezultira ocjenom, nego povratnom informacijom
Svrha: unapređenje i planiranje budućeg učenja i poučavanja
Učiteljima pomaže u:
prikupljanju informacija o početnim znanjima i iskustvima učenika
planiranju ciljeva i ishoda učenja za oblikovanje individualiziranog pristupa učeniku i prilagodbu strategije poučavanja
dobivanju uvida u djelotvornost vlastita rada
komunikaciji s roditeljima
Učenicima pomaže u:
razvijanju i razumijevanju načina kako učiti
postizanju boljih rezultata zbog kontinuiranog pružanja povratnih informacija
motivaciji za učenje, jačanju samopouzdanja i pozitivne slike o sebi
Vrednovanje kao učenje
Svrha: aktivno uključivanje učenika u proces vrednovanja te razvoj učeničkoga autonomnog i samoreguliranog pristupa učenju
učenik aktivno uključen uz podršku učitelja s ciljem postizanja najviše razine samostalnosti i samoregulacije procesa učenja i poučavanja
ostvaruje se kroz vršnjačko vrednovanje i samovrednovanje
Učiteljima omogućuje:
podjelu odgovornosti za učenje (dio odgovornosti ima učitelj, a dio učenik)
pristup učenikovu mišljenju za vrijeme analize i vrednovanja procesa učenja
oblikovanje učinkovitijeg poučavanja jer je učenik motiviraniji i samostalniji
Učenicima omogućuje:
razumijevanje procesa praćenja i vrednovanja te razumijevanje instrumenta kojim se mjere postignuća
razvijanje svijesti o konceptu vrednovanja
unapređenje načina kako učiti
uspoređivanje vlastite procjene s procjenama drugih
postavljanja ciljeva te vještine samovrednovanja i vršnjačkoga vrednovanja
Vrednovanje naučenog
Svrha: ocjenjivanje razine postignuća učenika
Uvijek rezultira ocjenom te se smatra sumativnim vrednovanjem
odvija se nakon procesa učenja i poučavanja
Oblici vrednovanja naučenog:
unutarnje vrednovanje: osmišljava, planira i provodi učitelj
hibridno vrednovanje: osmišljava i planira ispitni centar, a provodi učitelj
vanjsko vrednovanje: osmišljava, planira i provodi ispitni centar
Procjenjuje se usvojenost odgojnoobrazovnih ishoda nakon određenoga razdoblja učenja i poučavanja