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Paradigmas educativos - Coggle Diagram
Paradigmas educativos
Paradigma constructivista 
Características
Asume que el conocimiento es una construcción mental resultado de la actividad cognoscitiva del sujeto que aprende
El que aprende construye el conocimiento a partir de sus experiencias, estructuras mentales y creencias.
El estudiante selecciona y transforma la información, construye hipótesis y toma decisiones
Ejemplo
Si una tarea de Historia implica realizar una cronología de fechas, no solo está conociendo cuándo fue que ocurrieron sucesos importantes, también está aprendiendo qué es una cronología y cómo se hace.
Paradigma cualitativo
Características
Asume que las cosas materiales y las prácticas humanas tienen un significado, por ello, indaga con suma atención en los espacios donde interactúan dos o más sujetos
Tiene el propósito de describir e interpretar las experiencias de las personas, sus perspectivas e historias, en otras palabras
Busca explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías y leyes para regular los fenómenos; identificar causas reales, temporalmente precedentes o simultáneas.
Ejemplo
Por ejemplo, un investigador puede querer comparar el rendimiento académico y social de los estudiantes de escuelas privadas en comparación con los estudiantes de escuelas publicas.
Paradigma socio crítico
Características
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Considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos
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Ejemplo
Por ejemplo, para proteger una cuenca que da electricidad a varias ciudades se puede acometer una investigación por los ayuntamientos de cada una, en conjunto con las empresas de electricidad, con las escuelas, asociaciones de vecinos y ONG’s que protegen el ambiente (fauna y flora)
Paradigma cognitivo
Características
Considerara al sujeto como un ente activo, cuyas acciones dependen en gran parte de representaciones y procesos internos que él ha elaborado como resultado de las relaciones previas con su entorno físico y social.
Algunos elementos fundamentales son la motivación, el establecimiento de metas y el uso de estrategias para el logro de aprendizajes significativos.
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Ejemplo
El profesor parte de la idea de que un alumno activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. El docente se centra especialmente en la confección y la organización de experiencias didácticas para lograr esos fines.
Paradigma empírico analítico
Características
Aborda la realidad de los hechos que son observables, cuantificables y medibles.
Es un método que contrasta sus hipótesis de una forma rigurosa a través de la demostración científica que determina si dicha hipótesis es verdadera o falsa.
Formal o racionalista se caracteriza por depender de la observación, medición y verificación de fenómenos o eventos que se estudian.
Ejemplo
Prácticamente cualquier tipo de estudio científico del día de hoy es un excelente ejemplo de la aplicación del método analítico. Esto incluye comprobaciones físicas, químicas, biológicas o médicas, en las que se argumentan fenómenos que se dan en la naturaleza, por un ambiente de laboratorio controlado.
Paradigma histórico social
Ejemplo
El contexto histórico del individuo, su clase social, su época histórica, cuenta para su aprendizaje
Características
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Señala que los fenómenos psíquicos surgen y se desarrollan solo en el proceso de interacción constante del individuo con su medio.
Paradigma conductista
Características
Es un esquema formal de organización en el cual se plantea cómo la conducta de un organismo puede ser explicada a través de diversas causas ambientales
Se fundamenta específicamente en llevar un proceso de aprendizaje acompañado de estímulos y refuerzos para así obtener respuestas positivas por parte del estudiante
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Ejemplo
Un maestro que sigue las normas formas de enseñanza de hace años, además de solo explicar y dejar ejercicios.
Paradigma interpretativo
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Ejemplo
El caso de una mujer que creía que era su gallo el que al cantar hacía que el sol saliera; Había llegado a esta conclusión por observación.
Paradigma de investigación
Características
Es un método, un modelo o una pauta para llevar a cabo la investigación.
Es un conjunto de ideas, creencias o entendimientos dentro de los cuales pueden funcionar las teorías y las prácticas
Hay tres tipos
Ontología: Para ser más específicos, la ontología responde a la pregunta "¿Qué es la realidad?”
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Ejemplo
El positivismo, post-positivismo, teoría crítica y constructivismo son los paradigmas que sustentan la investigación científica.
Paradigma cuantitativo
Características
Utiliza preferentemente información cuantitativa o cuantificable para describir o tratar de explicar los fenómenos que estudia.
Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
Se ubica dentro del positivismo en el análisis estadístico. Se pretende identificar leyes universales y causales.
Ejemplo
Experimento, observación, entrevista, encuesta por internet, etc...