Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Các kỹ năng tổ chức dạy học môn GDCD - Coggle Diagram
Các kỹ năng tổ chức dạy học môn GDCD
KN tổ chức cho HS tự học
Giúp HS tự tìm tòi chiếm lĩnh tri thức nhằm đạt được mục đích của quá trình GD
Lưu ý
Quy định thời gian tự học phù hợp
Giao nhiệm vụ phải phù hợp với trình độ nhận thức của HS
Quản lí HS hợp lí để đạt được kết quả tốt nhất
Cách thực hiện
Cung cấp cho HS nhiệm vụ tự học
Cung cấp địa chỉ, thông tin
Xác định cách thức
Đánh giá khả năng tự học
KN tổ chức cho HS thuyết trình
GV tổ chức, định hướng cho HS tìm hiểu 1 vấn đề và thuyết trình, trình bày trước lớp nhằm làm rõ các vấn đề có liên quan tới nội dung thuyết trình
Yêu cầu GV phải biết cách tổ chức sao cho hợp lí, hướng dẫn và định hướng tốt cho HS
KN tổ chức cho HS hoạt động nhóm
Là HS hoạt động theo từng nhóm để giải quyết các hoạt động học tập 1 cách chủ động, tích cực dưới sự tổ chức, định hướng của GV
Cách thực hiện
Chia nhóm theo màu áo
Chia nhóm theo vị trí ngồi
Chia nhóm theo số thứ tự
KN tổ chức cho HS giải quyết vấn đề
Là cách GV đặt HS trong tình huống có vấn đề, từ đó HS vận dụng KN, kiến thức của bản thân để giải quyết các vấn đề xảy ra trong tình huống đó
Cách thực hiện
Lập kế hoạch giải quyết vấn đề
Thực hiện kế hoạch
Đánh giá kết quả
Nhận biết vấn đề
Tạo tình huống có vấn đề
KN tổ chức cho HS sử dụng thiết bị, học liệu
Cách thực hiện
Lực chọn các thiết bị, học liệu phù hợp với hoạt động dạy và học
Cung cấp các thiết bị học liệu tới HS
GV xác định mục tiêu, nội dung của hoạt động DH
Tổ chức, điều tiết HS sử dụng các thiết bị, học liệu mà GV đã cung cấp
Lưu ý
Ứng với trình độ chuyên môn, NVSP và KHDH của GV
Phù hợp trình độ, năng lực, tâm sinh lý lứa tuổi và số lượng HS trong tiết học
Phù hợp với hình thức, phương pháp DH
Sử dụng đúng mục đích, đúng yêu cầu, có thời lượng và cường độ sử dụng hợp lí
Đáp ứng mục tiêu CTGDPT 2018, đúng pháp luật, đúng quy định của Nhà nước, BGD và địa phương
KN tổ chức HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng
GV đưa ra các tiêu chí đánh giá, đánh giá các sản phẩm học tập, phiếu đánh giá cá nhân hoặc qua hồ sơ học tập của cá nhân, hồ sơ học tập của nhóm HS
Qua các nhiệm vụ học tập, hoạt động GD HS tự đánh giá khả năng của bản thân và các bạn cùng lớp. Từ đó tự giác điều chỉnh hoạt động học tập của mình 1 cách chủ động tích cực