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MOTIVACIÓN Y EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE EN EL AULA image, image, image,…
MOTIVACIÓN Y EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE EN EL AULA
ACTIVIDADES
CLASES INTERESANTES Y DIVERTIDAS
INTERÉS NATURAL
CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS
CARACTERÍSTICAS
AGRADABLES
NIVELADAS
ÚTILES
META CLARA Y CONCRETA
EMOCIONES
PROCESOS AFECTIVOS
FUNCIONES
EMITEN SEÑALES DE PELIGRO
ENFRENTARSE A SITUACIONES VALIOSAS
AGITACIÓN
PREPARAR PARA RESPONDER CON RÁPIDEZ
PRODUCE CAMBIOS
ENERGÍA
FISIOLÓGICA
MOTIVACIONAL
FÍSICOS
RITMO CARDIACO
RESPIRACIÓN
ACTUACIÓN
CLASIFICACIÓN
PRIMARIAS
CÓLERA
MIEDO
TRISTEZA
AVERSIÓN
SORPRESA
ALEGRÍA
SECUNDARIAS
REMORDIMIENTO
DESESPERACIÓN
SIMPATÍA
CELOS
GRATITUD
TIPOS
POSITIVAS
AYUDAN AL DESARROLLO
ALEGRÍA, SORPRESA
NEGATIVAS
TRSITEZA, CÓLERA, MIEDO, AVERSIÓN
OBSTACULIZAN EL DESEMPEÑO
MOTIVACIÓN
ESTRATEGÍAS DE REGULACIÓN DE EMOCIONES
TIPOS
INTRÍNSECA
ESTRATEGÍAS PROPIAS
EXTRÍNSECA
AYUDA DE PARES O DOCENTE
REGULACIÓN CONJUNTA
8 PRINCIPIOS CLAVE
ESTRATEGÍAS DE REGULACIÓN
RECURSOS COGNITIVOS INFLUYEN EN INTENSIDAD, DURACIÓN Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES
ESTRATEGÍAS DE REGULACIÓN
PADRES
APOYO SOCIAL
DOCENTES
EFICACES Y PARA EL DESARROLLO
PERSISTEN EN EL APRENDIZAJE CUANDO MANEJAN RECURSOS Y HACEN FRENTE A OBSTÁCULOS
META CLARA Y CONCRETA
SELECCIONAR
TIEMPO
ESFUERZO
ESTRATEGÍAS
ENTORNO DE APRENDIZAJE
ENTORNO FAVORABLE DE APRENDIZAJE
OBSERVACIÓN DEL DOCENTE
CAPACIDAD
RETROALIMENTACIÓN
ELOGIOS O REPRIMENDAS
TAREA DE APRENDIZAJE
ASPECTOS
AUTENTICIDAD
IMPORTANCIA
ORIENTACIÓN DE OBJETIVOS
DIVERSIDAD
FANTASÍA
NOVEDAD
CAPTAR Y MANTENER INTERÉS
CREENCIAS MOTIVACIONALES
VALORAR TEMA Y CONOCER PROPÓSITO
PLACER Y ORGULLO
LOGRAR TAREA
PERTINENCIA
INTERÉS
INSTRUCCIONES
CLARAS
DIFICULTAD DE TAREA
EMOCIONES POSITIVAS POR ACTIVIDADES
HACER LO CORRECTO
ESTADO DE ÁNIMO POSITIVO
JUICIO FAVORABLE
PARTICIPAN EN VÍNCULOS ESTABLES
ESTRATEGÍAS = RESULTADO
AUTOCONOCIMIENTO
ALEJAR APRENDIZAJE CON EMOCIONES NEGATIVAS
PENSAMIENTOS DE FRACASO
INHIBEN PENSAMIENTO
SACAN INFORMACIÓN CODIFICADA DE MEMORIA
FRUSTRACIÓN - CAPACIDAD BAJA
MÁS MOTIVADOS CUANDO SON COMPETENTES
CONFIANZA=DESEMPEÑO
DOCENTES
DISEÑO DE ACTIVIDADES
CONTEXTO
ESTRATEGÍAS
REGULACIÓN
METACOGNITIVAS
CARACTERÍSTICAS DE LA TAREA
CREENCIAS EN LOS ALUMNOS
AFECTACIÓN
MOTIVACIÓN
CALIDAD DE APRENDIZAJE
CONSCIENTES
PRÁCTICAS
EVALUACIÓN
COMPORTAMIENTO
ESTUDIANTES
COMPROMISO
REGULACIÓN DE MOTIVACIÓN
PERCIBEN Y VALORAN TAREA