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Avaliação da aprendizagem em Matemática (Métodos e Instrumentos ) -…

- - - - Saber o nível atual de desempenho do aluno.
    - - Refletir e comparar com aquilo que é necessário ensinar.
    - - Planejar atividades, sequencias didáticas, projetos de ensino e aplicar os instrumentos avaliativos.
- - - - Para que o Sistema Educacional possa utilizar as informações obtidas, para analisar quais os passos devem ser seguidos para buscar melhorias e, redirecionar em que pontos investirá nas questões educacionais, fazendo uso da avaliação em uma visão democrática.
- - - - No início do ano letivo
        
        Será diagnosticado o nível de aprendizado em que a classe se encontra, se eles já obtêm os conhecimentos prévios necessários para compreender a próxima etapa de conteúdos
      - No decorrer dele
        
        Identificar possíveis falhas, erros, dificuldades, métodos ineficientes e corrigi-los.
    - - Consulta ao histórico escolar
      - Exercícios ou simulações
      - Observações dos alunos
      - Entevistas
      - Questionários
  - - - É utilizada no intuito de verificar os conhecimentos dos conteúdos repassados e como o próprio nome diz, classifica os alunos conforme seus níveis de aprendizagem a respeito dos conteúdos anteriores, comparando os resultados, atribuindo notas ao seu rendimento e selecionando os alunos, através de procedimentos de medidas como provas, testes objetivos, simulados etc.
    - - (3) Uma Mistura das duas
      - (2) Uma avaliação
      - (1) Uma Prova ou Trabalho
  - - - Detém uma visão construtivista, onde o aluno é o foco do aprendizado e suas experiências vividas e informações anteriormente adquiridas, são importantes para busca da construção do seu conhecimento.
  - - - É uma forma de obter constantemente um feedback das ações para realização do ensino por meio de avaliações em pouco espaço de tempo
        
        Passos para proceder (Bloom (1993):
        
        (1) Diariamente: rever os cadernos, o dever de casa, fazer e receber perguntas, observar o desempenho
        
        (2) Ocasionalmente: por meio de provas ou outros instrumentos
        
        (3) Periodicamente: utilizando testes ao final de cada subunidade, unidade, projeto
        
        Instrumentos
        
        (1) Provas: escritas, orais e práticas
        
        Luckesi (2018, p. 146), [...] importa que o estudante compreenda aquilo que lhe é perguntado ou orientado a desempenhar.
        
        (2) Seminários
        
        Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre determinado tema sob a supervisão do professor, que deve orientá-los da maneira que deve ser feita a pesquisa e a forma de apresentação, e não apenas distribuir temas e deixar os estudantes sem orientação.
        
        (3) Exercícios/ Atividades em aula
        
        Questões de fixação referentes ao conteúdo recentemente estudando, atividades lúdicas, diferenciadas em sala de aula, como: utilizar jogos para assimilar conteúdos, perguntas e respostas para fixar ideias, elaborar resolução de problemas para estimular o aprendizado etc.
        
        (4) Portfólio
        
        É um instrumento que reuni diversos tipos de produções, exercícios, atividades, trabalhos elaborados pelos estudantes durante todo o processo avaliativo, seja o bimestre, semestre ou todo o ano letivo.
        
        (5) Registros de observação
        
        São compostos de registros feitos pelo próprio professor através de observações realizadas e anotadas cotidianamente, com critérios estabelecidos previamente, de cada aluno individualmente.
        
        (6) Autoavaliação
        
        Cabe ao professor elaborar um questionário com questões a respeito do aprendizado dos estudantes, para que os mesmos possam realizar sua autoavaliação.