Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กระบวนทัศน์ใหม่ในการบูรณาการการจัดทรัพยากร นวัตกรรม สภาพแวดล้อมทางการศึกษา…
กระบวนทัศน์ใหม่ในการบูรณาการการจัดทรัพยากร นวัตกรรม สภาพแวดล้อมทางการศึกษา ที่พัฒนาคุณภาพการศึกษา
ความหมาย
กระบวนทัศน์
Paradigm
กรอบแนวคิด (conceptual framework) หรือ โลกทัศน์(worldview) ที่แตกต่างหลากหลายกันไปขึ้นอยู่กับแต่ละชุมชนทางวิทยาศาสตร์
Capra (1975) คือ ชุดของความคิด (Concepts) ค่ำ นิยม
(Values) ความเข้าใจ การรับรู้ (Perceptions)
Thomas S. Kuhn 1970 กล่าวว่า กระบวนทัศน์ หมายถึง ผลสำ เร็จทางด้านวิทยาศาสตร์
Robert T. Holt & John M. Richardson,1977 แบบแผน หรือ
กรอบเค้าโครงที่กำ หนดรูปแบบและแนวทางการศึกษาเชิงวิทยาศาสตร์
แนวความคิดเชิงทฤษฎี
ทฤษฎี
กฎ
ปัญหา
ข้อเสนอแนะ
Willis Harman (1976) แนวทางพื้นฐานว่าด้วยความคิด การรับรู้ คุณค่า
และการปฏิบัติที่สัมพันธ์เป็นการเฉพาะกับวิสัยทัศน์แห่งความจริง"
ประสาน ต่างใจ, 2545กระบวนทางความคิด ทางการรับรู้ ทางวิธีคิด และ การสะท้อนความคิด ให้เป็น
โกมาตร จึงเสถียรทรัพย์,2545ทัศนะแม่บท หรือ
รากฐานของ วิธีคิดทั้งหมด เป็นทัศนะพื้นฐานหรือรากฐาน
พลวัต
Dynamic
ไม่หยุดนิ่ง
เปลี่ยนเเปลง
เคลื่อนที่
บูรณาการ
พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตโต) (2540) ได้ให้ความหมายบูรณาการ หมายถึง การทำ ให้หน่วยย่อยที่ มีอยู่ทั้งหลายที่สัมพันธ์อิงอาศัยซึ่งกันและกันเข้ามาร่วมทำ หน้าที่ประสานกลมกลืน
ประเวศ วะสี(2545) ความเชื่อมโยงขององค์ประกอบ
ต่างๆ ไปด้วยกัน อย่างลงตัวและอย่างสมดุล
ทิศนา แขมณี(2548) ให้สมบูรณ์โดยการนำ
หน่วยย่อยๆที่มีความสัมพันธ์มาทำ หน้าที่อย่างผสมผสานกลมกลืนเ
คณะกรรมการการ
อุดมศึกษา, 2557, การดำเนินการของแต่ละองค์ประกอบภายใน ระบบการจัดการ ผลการ
ดำ เนินการมีความ เชื่อมโยงกันเป็นหนึ่งเดียวอย่างสมบูรณ์
การจัดการทรัพยากร
สมคิด บางโม. 2538 : 60การทำ กิจกรรมโดยผู้บริหารและสมาชิกในองค์กรเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ทรัพยากรและเทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด
ซมอน (“Simon” 1965 : 4) ให้ความหมายไว้ว่า การบริหาร หมายถึง การทำ งานของ
บุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไปร่วมกันปฏิบัติงานเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ร่วมกัน
คูนตซ์ และไซริล (Koontz and Cyril. 1972 : 43) ให้ความหมายว่า การจัดการ หมายถึงการดำ เนินงานให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้โดยอาศัยปัจจัยทั้งหลาย ได้แก่ คน เงิน วัสดุ
เดล (Dale. 1968 : 43) ได้กล่าวไว้ว่า การจัดการ คือ กระบวนการจัดหน่วยงานและการ
ใช้ทรัพยากรต่าง ๆ ให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่กำ หนดไว้ล่วงหน้า
เดล (Dale. 1968 : 43) ได้กล่าวไว้ว่า การจัดการ คือ กระบวนการจัดหน่วยงานและการ
ใช้ทรัพยากรต่าง ๆ ให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่กำ หนดไว้ล่วงหน้า
กระทรวงศึกษาธิการ (2546, หน้า 99) ให้ความหมายทรัพยากรการศึกษาไว้ว่ามี
ความหมายครอบคลุมถึงทรัพยากรทั้งที่เป็นตัวเงินและไม่ใช่ตรงเงินที่นำ มาใช้ในการจัดการศึกษาซึ่งรวมถึงครูและบุคลากรทางการศึกษาสื่อและเทคโนโลยีต่างๆที่ดิน
อาคารสถานที่และเวลาที่บุคคลในสังคมสละให้กับการศึกษาด้วย
นวัตกรรม
Evan (1966) กล่าวว่า นวัตกรรม เป็นกระบวนการของการพัฒนาความคิดใหม่
Herkema (2003) เป็นการใช้ความคิด หรือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นใหม่ใน
องค์การ และนวัตกรรมสามารถเป็นได้ทั้งผลิตภัณฑ์ใหม่ บริการใหม่ หรือเทคโนโลยี ใหม่
ไชยยศ เรืองสุวรรณ (2521 : 14) วิธีการปฎิบัติ
ใหม่ๆ ที่แปลกไปจากเดิมโดยอาจจะได้มาจากการคิดค้นพบวิธีการใหม่ๆ
จรูญ วงศ์สายัณห์ (2520 : 37)ความพยายามใด ๆจะเป็นผลสำ เร็จหรือไม่ มากน้อยเพียงใดก็ตามที่เป็นไปเพื่อจะนำ สิ่งใหม่ ๆ เข้ามาเปลี่ยนแปลวิธีการที่ทำ อยู่เดิมแล้วง
บุญเกื้อ ควรหาเวช , 2543 นวัตกรรม มักจะหมายถึง สิ่งที่ได้นำ ความเปลี่ยนแปลงใหม่เข้ามา
ใช้ได้ผลสำ เร็จและ
ระยะที่ 1 มีการประดิษฐ์คิดค้น
ระยะที่ 2 พัฒนาการ
ระยะที่ 3 การนำ เอาไปปฏิบัติในสถานการณ์ทั่วไป
ตัวอย่างกระบวนทัศน์ใหม่ในการจัดการทรัพยากรทางการศึกษาไทย 8 M
คน (Man)
เจ้าหน้าที่ผู้ปฎิบัติงาน
เงิน (Money)
การระดมทุนเพื่อการศึกษา
ระบบบริจาคอิเล็กทรอนิกส์
วัสดุสิ่งของ (Material)
อุปกรณ์เครื่องใช้ อาคารสถานที่
ความรู้ด้านการจัดการ (Management)
ความรู้เกี่ยวกับการจัดการ
ตลาด (Market)
เป็นที่จำหน่ายสินค้าและบริการ
เครื่องจักรกล (Machine)
ปัญญาประดิษฐ์ AI
วิธีการทำ งาน (Method)
เวลา (Minute)
เวลาในการดำเนินงาน
กระบวนทัศน์ใหม่ในการบูรณาการการ
เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึ กษา
หลักในการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21
เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน
เรียนเพื่อรู้ เป็นการเปลี่ยนแปลงความรู้ใหม่ๆ
เรียนรู้เพื่อการปฏิบัติได้จริง
เรียนรู้เพื่อชีวิต
ความหมาย
กระบวนทัศน์ใหม่ในการบูรณาการการ
เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึ กษา
เป้าหมายทางการศึกษา
มีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดแก้ปัญหา
มีทักษะการทำ งานร่วมกัน
มีทักษะการคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา
มีทักษะการทำ งานร่วมกันผ่านเครือข่ายและการนำ ผู้อื่นโดยอิทธิพล
มีทักษะความคล่องแคล่วและสามารถปรับตัว
มีทักษะการริเริ่ม และการเป็นผู้ประกอบการ กล้าคิดกล้าทำ
มีทักษะการสื่อสารโดยการพูดและการเขียนที่มีประสิทธิผล
มีทักษะการเข้าถึงและการวิเคราะห์สารสนเทศ
มีทักษะความเป็นผู้อยากรู้อยากเห็นและมีจินตนาการ
คุณลักษณะอื่นที่จำ เป็นในยุคศตวรรษที่ 21
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (Creative Thinking)
วิสัยทัศน์ที่เป็นสากล (Global Vision)
มีความสารถประสานงานและทำ งานเป็นทีมได้ (Co-operative Working Team)
มีความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
(Communication)
มีความสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Skill)
มีความเป็นนักวิชาชีพเฉพาะด้าน(Professional Personality)
องค์ประกอบกระบวนการบริหารจัดการ
POCCC
Planning (การวางแผน)
Organizing (การจัดองค์การ)
Commanding (การสั่งการ)
Coordinating (การประสานงาน)
Controlling (การควบคุม)
POLC
การวางแผน (Planning)
การจัดองค์การ (Organizing)
การนำ (Leading)
การควบคุม (Controlling)
POLM
การวางแผน (Planning)
การจัดองค์การ (Organizing)
การจัดองค์การ (Organizing)
การนำ (Leading)
การ
กำ กับดู แล (Monitoring)
นางสาวธารนันท์ สุขสมโภชน์ รหัสนักศึกษา 65U54620206
สาขานวตกรรมการบริหารการศึกษา