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La andragogía y su relación con la virtualidad, image - Coggle Diagram
La andragogía y su relación con la virtualidad
Raíces etimológicas
Estas consideraciones nos permitirán atisbar las relaciones entre andragogía y el ejercicio profesional docente en la virtualidad.
Su origen etimológico proviene del griego andros “ser humano, persona mayor” y ago “conducir, guiar”
Objetivo
Lograr aprendizajes significativos , que promuevan a su vez:
El desarrollo de habilidades, y actitudes
La adquisición y transferencia de conocimientos al contexto donde éste se desenvuelve.
Para estar al dia en todo lo necesario para desarrolarse.
Características sinérgicas
Incrementa el pensamiento
La autogestión
La calidad de vida y la creatividad del participante adulto para que pueda lograr su autorrealización.
Fundamentos Básicos
Flexibilidad, autonomía e independencia.
Variaciones
Las competencias en el manejo de las TIC varían de acuerdo con la experiencia del estudiante (migrantes/nativos digitales).
Referencia:
Caraballo Colmenares, R. (2007). La andragogía en la Educación Superior. Investigación y postgrado. 22 (2), 187-206. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2511763
Sánchez Domenech, I. (2015). La andragogía de Malcom Knowles: teoría y tecnología de la educación de adultos. (Tesis Doctoral, Universidad CEU Cardenal Herrera, Elche, Alicante). Recuperada de
http://hdl.handle.net/10637/7599
Suárez, Y. (2018). Impacto de la Educación Virtual y las TIC en la Andragogía. Revista Ciencias de la Educación, 28(51), 326-347.
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/51/art16.pdf
Wendy Tatiana Aguilar Lechón
Curso: 1045
