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ÁREA 3 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD - Coggle Diagram
ÁREA 3 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
¿QUE ES?
Se pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades que les permitan comunicarse a través de diferentes lenguajes.
Los niños y las niñas se encuentran inmersos en una sociedad en la que lo digital afecta
a nuestra forma de comunicarnos, obtener información, aprender y relacionarnos.
COMPETENCIAS ESPECIALES
Manifestar interés por interactuar en situaciones
Manifestar interés por interactuar en situaciones
Estimular y promover la intención comunicativa favorece el despliegue de diferentes capacidades
Fomentarán también la adquisición progresiva de las
convenciones sociales que rigen los intercambios comunicativos
Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia
Irá adquiriendo y activando distintas
estrategias para desarrollar la capacidad de realizar anticipaciones
comprender los mensajes y las intenciones comunicativas de otras personas e irá construyendo nuevos significados y aprendizajes,
Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa
la producción de mensajes permite también
representar aspectos de la realidad vivida o imaginada
El alumnado irá
descubriendo, mediante la experimentación y el uso
Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos
a través de la observación de modelos lectores y escritores de calidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia específica 1.
Participar con interés en interacciones cotidianas,
Participar de forma espontánea en situaciones comunicativas
Manifestar necesidades, sentimientos y vivencias
Tomar la iniciativa en la interacción social
Participar en situaciones de uso de diferentes lenguas
Competencia específica 2.
Interpretar los estímulos y mensajes del entorno,
Expresar sensaciones, sentimientos y emociones
Competencia específica 3.
Hacer un uso funcional del lenguaje oral,
Utilizar el lenguaje oral como instrumento regulador de la acción
Evocar y expresar espontáneamente ideas a través del relato oral
Elaborar creaciones plásticas
Interpretar propuestas dramáticas y musicales
Competencia específica 4.
Mostrar interés por comunicarse a través de códigos escritos
Identificar
Recurrir a la biblioteca como fuente de información y disfrute
Competencia específica 5.
Relacionarse de forma respetuosa en la pluralidad lingüística y cultural de su entorno,
Participar en interacciones comunicativas en lengua extranjera
Expresar emociones
Expresar gustos, preferencias y opiniones sobre distintas manifestaciones artísticas
SABERES BÁSICOS
Intención e interacción comunicativas.
– Repertorio comunicativo y elementos de comunicación no verbal.
– Comunicación interpersonal: empatía y asertividad.
– Convenciones sociales del intercambio lingüístico
Las lenguas y sus hablantes.
Repertorio lingüístico individual.
La realidad lingüística del entorno.
Aproximación a la lengua extranjera.
Comunicación verbal oral: expresión, comprensión y diálogo.
El lenguaje oral en situaciones cotidianas
Textos orales formales e informales.
Intención comunicativa de los mensajes.
Verbalización de la secuencia de acciones en una acción planificada.
Discriminación auditiva y conciencia fonológica.
Aproximación al lenguaje escrito.
Iniciación a estrategias de búsqueda de información, reelaboración y comunicación.
Situaciones de lectura individual o a través de modelos lectores de referencia.
Aproximación a la educación literaria.
Vínculos afectivos y lúdicos con los textos literarios.
Conversaciones y diálogos en torno a textos literarios libres de todo tipo de prejuicios y estereotipos.
El lenguaje y la expresión musicales.
– Propuestas musicales en distintos formatos.
– El sonido, el silencio y sus cualidades. El código musical.
– Intención expresiva en las producciones musicales.
– La escucha musical como disfrute.
El lenguaje y la expresión plásticos y visuales.
– Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
– Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.
– Manifestaciones plásticas variadas. Otras manifestaciones artísticas.
Alfabetización digital.
– Uso saludable y responsable de las tecnologías digitales.
– Lectura e interpretación crítica de imágenes e información recibida a través de medios
digitales.
– Función educativa de los dispositivos y elementos tecnológicos de su entorno.