ÁREA 3: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
Competencia especifica 1
Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y para responder a las exigencias del entorno.
Criterios de evaluación
Participar con interés en interacciones cotidianas, utilizando diferentes sistemas comunicativos.
Participar de forma espontánea en situaciones comunicativas, adecuando la postura, los gestos y los movimientos a sus intenciones.
Manifestar necesidades, sentimientos y vivencias utilizando estrategias comunicativas y aprovechando las posibilidades que ofrecen los diferentes lenguajes con curiosidad y disfrute.
Tomar la iniciativa en la interacción social disfrutando de las situaciones comunicativas con una actitud respetuosa.
Participar en situaciones de uso de diferentes lenguas manifestando interés y curiosidad hacia la diversidad de perfiles lingüísticos.
Competencia especifica 2
Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
Criterios de evaluación
Interpretar los estímulos y mensajes del entorno reaccionando de manera adecuada.
Expresar sensaciones, sentimientos y emociones ante distintas representaciones y manifestaciones artísticas y culturales.
Expresar sensaciones, sentimientos y emociones ante distintas representaciones y manifestaciones artísticas y culturales.
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Competencia especifica 3
Criterios de evaluación
Utilizar el lenguaje oral para expresar y compartir necesidades, sentimientos, deseos, emociones, vivencias; como regulador de acciones y para interactuar en diferentes situaciones y contextos.
Explorar las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes, utilizando los medios materiales propios de los Mismos.
Producir mensajes ampliando y enriqueciendo su repertorio comunicativo con seguridad y confianza.
Competencia especifica 4
Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas
Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad, para comprender su funcionalidad y algunas de sus características.
Criterios de evaluación
Participar en actividades lúdicas de aproximación al lenguaje escrito, mostrando una actitud activa.
Recurrir a escrituras indeterminadas, espontáneas y no convencionales incorporándolas a sus producciones con intención comunicativa.
Competencia especifica 5
Valorar la diversidad lingüística presente en su entorno, así como otras manifestaciones culturales, para enriquecer sus estrategias comunicativas y su bagaje cultural.
Criterios de evaluación
Relacionarse con naturalidad en la realidad lingüística y cultural del aula.
Manifestar interés y disfrute hacia actividades individuales o colectivas relacionadas con la literatura infantil, las obras musicales, los audiovisuales, las danzas o las dramatizaciones, avanzando en una actitud participativa.
Manifestar disfrute con obras musicales, audiovisuales, danzas o dramatizaciones, avanzando en una actitud participativa.
Saberes basicos
Intención y elementos de la interacción comunicativa.
Las lenguas y sus hablantes.
Comunicación verbal oral. Expresión, comprensión, diálogo.
Aproximación al lenguaje escrito.
Aproximación a la educación literaria.
El lenguaje y expresión musicales.
El Lenguaje y la expresión plásticos y visuales.
El lenguaje y la expresión corporales.
Alfabetización digital.