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ÁREA 1: CRECIMIENTO EN ARMONÍA - Coggle Diagram
ÁREA 1: CRECIMIENTO EN ARMONÍA
¿QUE ES?
Armonía se centra en las dimensiones personal y social del niño o la niña, entendidas como inseparables y complementarias,
Individuales, los procesos de enseñanza y aprendizaje deben adaptarse a las características personales,
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1.-Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias.
A través del juego viven experiencias que contribuyen a su desarrollo armónico e integral, y demuestran un control creciente de su cuerpo
Mayor autonomía e independencia con respecto a las personas adultas.
Experimentar las posibilidades motrices y sensitivas
Desarrollar destrezas necesarias en la exploración,
manipulación y uso de utensilios comunes.
2.-Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones, expresando necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva.
Conocer e iniciarse en el manejo de sus emociones
Se desarrolla la confianza en los demás
Establecer relaciones armoniosas y de calidad
Adoptar modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades y sentimientos de logro
Promover un estilo de vida saludable y eco socialmente
responsable
Es preciso encontrar momentos de atención personal.
Desarrollo de una percepción más ajustada de sí mismo y al sentimiento
Estimular iniciativas relativas a la importancia de prevenir los
riesgos y evitar los accidentes
Establecer interacciones sociales en condiciones de igualdad, valorando la importancia de la amistad, el respeto y la empatía,
Construir su propia identidad basada
en valores democráticos y de respeto a los derechos humanos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia específicas 1
Adecuar sus acciones y reacciones a cada situación
Mostrar aceptación y respeto por el cuerpo propio y por el cuerpo de las demás
Adquirir nociones temporales básicas, a través, de las
actividades y rutinas de la vida cotidiana,
Competencias específicas 2
Expresar emociones y sentimientos
Relacionarse con las otras personas
Afrontar pequeñas adversidades manifestando actitudes de superación
Competencia específica 3
Incorporar estrategias y hábitos relacionados con el cuidado del entorno
Reconocer y anticipar la sucesión temporal
Competencia específica 4.
Establecer vínculos y relaciones de apego saludables
Reproducir conductas y situaciones previamente observadas
Iniciarse en la resolución de conflictos con sus iguales
SABERES BÁSICOS
El cuerpo y el control progresivo del mismo.
Descubrimiento y reconocimiento de la propia imagen
Curiosidad e interés por la exploración sensomotriz
Exploración y experiencias activas.
El contacto con las otras personas y con los objetos.
Experimentación manipulativa
Estrategias para identificar y evitar situaciones de riesgo o peligro.
El juego como actividad propia para el bienestar y el disfrute.
Desarrollo y equilibrio afectivos.
Identificación y adecuación de estados emocionales
Identificación progresiva de las causas y las consecuencias de las emociones básicas.
Aceptación y control progresivo de las emociones
Aproximación a algunas estrategias para lograr seguridad afectiva
Hábitos de vida saludable para el autocuidado y el cuidado del entorno.
Cuidados y necesidades básicas.
Rutinas relacionadas con el compromiso y la autonomía
Hábitos sostenibles y eco socialmente
Acciones que favorecen la salud y generan bienestar.
Interacción socioemocional en el entorno. La vida junto a los demás.
La diversidad familiar
La transición del grupo familiar al grupo social de la escuela.
Apertura e interés hacia otras personas.
El aula y el centro como grupos sociales de pertenencia.
Relaciones afectuosas y respetuosas.
Estrategias elementales para la gestión de conflictos.
Desarrollo de actitudes de espera y de participación activa.
Celebraciones, costumbres y tradiciones étnico-culturales presentes en el entorno.