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Modelos de Diseño Curricular - Coggle Diagram
Modelos de Diseño Curricular
Tayler R. 1960
Método racional
Racionaliza e interpreta el currículo
basada en:
Fines a alcanzar de la institución
Experiencias educativas que ofrece
Organización eficaz de dichas experiencias
Evaluación del cumplimiento de los objetivos
Etapas del modelo
1ª
Los educandos son la fuente de los objetivos educacionales
Modifica las conductas humanas, el pensamiento y sentimientos
2ª
Estudio de las necesidades presentes
Conocimientos actuales y útiles para la sociedad
3ª
Intervención de especialistas quienes sugieren los objetivos en las asignaturas impartidas en el colegio
Deberá ir de acuerdo al nivel de estudios del educando
4ª
Filosofía en la selección de objetivos
Objetivos razonables, coherentes, que representen los valores más altos de acuerdo a la filosofía de la escuela
5ª
Organización de objetivos
Orientan las actividades de aprendizaje
Su finalidad es alcanzar los objetivos propuestos
6ª
Aprendizaje efectivo
Se logra a través de la organización adecuada de las actividades de aprendizaje
Las actividades deberán hacer cambios en la conducta y reforzar a los mismos
7ª
Evaluación de la eficacia de las actividades de aprendizaje
se realizan para detectar que tanto se lograron los objetivos conforme a los resultados de las actividades de aprendizaje
Ayuda a verificar la validez de la hipótesis
Contempla las herramientas que utilizan los docentes
Permite hacer correcciones y ajustes
Taba H.
Basa la teoria curricular en:
Sociedad
Cultura
Aprendizaje
Contenido
Teoría-Práctica
Utiliza a la evaluación educativa para modificar y/o desaparecer a los programas educacionales
El currícula debe producir cambios en la conducta del educando
Elabora un sistema de conceptos a partir de los problemas presentes
Analiza:
Procesos de aprendizaje del educando
La naturaleza del conocimeinto
Ésta a su vez determina la naturaleza del currículo
Criterios de elaboración del currículo
Evaluación
Qué se evaluará, cómo y los medios para ejecutarla
Diagnóstico de necesidades a una población específica
Definir objetivos claros
Determina el contenido
Selección del contenido
Organización del contenido
Selección de actividades de aprendizaje
Estrategias para elaborar los conceptos, adaptación del material
Organización de las actividades de aprendizaje
Actitudes y sensibilización al contenido
Arnaz
Define al curricula como un plan de norma que conlleva un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje
Basado en la tecnología educativa
Etapas del currúculo
Formular objetivos
Necesidades del alumnado
Elaborar un plan de estudios
Selección de contenidos
Diseño del sistema de evaluación
Procedimientos, instrumentos de evaluación
Cartas descriptivas
Propósitos generales de cada curso, objetivos específicos
Ajustar y adaptar instalaciones y el sistema
Aplicación del currículo
Evaluación del sistema en cartas descriptivas, el plan de estudios y objetivos particulares
Galzman e Ibarrola 1971-1974
El currículo es la síntesis instrumental mediante la cual se organizan los elementos de una profesión
Considera aspectos sociales, culturales y profesionalmente eficientes
El curricula lo basa en diferentes niveles:
1º
Diagnosis
Recopilación de infromación
Fundamenta el contenido del plan educativo
2º
Síntesis
Definición de objetivos
3º
Evaluación continua
Cambios deseables
4º
Participación de todos los sectoresde la institución