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Estructura didáctica para el desarrollo de contenidos de aprendizaje. -…
Estructura didáctica para el desarrollo de contenidos de aprendizaje.
¿Qué es DI?
Es una metodología de trabajo que permite producir una variedad de materiales educativo.
Estructura de una clase virtual:
Seleccionar los materiales adecuados al contenido.
Diseñar las actividades de aprendizaje en función a los objetivos.
Identificar las estrategias de implementación.
Definir los medios de evaluación para la actividad.
Metodología en cursos virtuales:
Contenido ensamblado en plataforma.
Videoconferencias semanales.
Videos pregrabados.
Micro-Learnig.
Rapid Learning
Componentes del e-Learning:
Contenido e-Learning: Consta de recursos de aprendizaje, simples, lecciones interactivas, simulaciones electrónicas y ayudas de trabajo.
Tutor virtual: Brinda apoyo a todos los estudiantes durante el desarrollo de las clases virtuales.
Aprendizaje colaborativo, aula virtual LMS: Se lleva a cabo por medio de discusiones en línea de manera sincrónica o asincrónica, utilizando diversas herramientas tecnológicas.
Aula virtual LMS: Es la plataforma en la cual se aloja el contenido que se compartirá con cada uno de los estudiantes, para que puedan interactuar realizando diversas actividades y al mismo tiempo se evalúa su desempeño.
Calidad del e-Learning
Granularidad: Permite una fácil comprensión y asimilación del contenido.
Contenido centrado en el estudiante: Los contenidos deben de ser relevantes y específicos.
Contenido atractivo: Para ello se deben de tomar en cuenta los métodos y técnicas a utilizar.
Interactividad: Captar la atención y promover el aprendizaje activo.
Personalización: Los tutores deben de brindar apoyo y retroalimentación de manera individual.
¿Qué se pretende con un diagnóstico de necesidades?
Identificar el curso, el problema, las carencias que existen en las actividades tradicionales de aprendizaje.
Aspectos a tomar en cuenta para un análisis de grupo meta:
Aspectos demográficos: ocupación, grupo, nivel educativo.
Factores de motivación: Lo que se desea aprender, aspiraciones entre otros aspectos.
Factores de aprendizaje: Estilos de aprendizaje y habilidades que posee.
Factores con relación al curso: Habilidades, destrezas, conocimientos relevantes para el estudio del tema.
Recursos: Cuándo, cómo y dónde se llevará a cabo el aprendizaje, el tiempo entre otros.
¿Qué se debe de enseñar para alcanzar las metas en un diseño macro?
La alineación con los objetivos del curso.
El nivel previo del estudiante para eliminar contenido innecesario.
Incluir todo el contenido relevante para que los participantes logren un determinado objetivo.
Diseño macro
Conjunto de actividades que se desarrollan en un tiempo determinado para la consecución de los objetivos didácticos.
