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EFECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL USO DE LAS TIC EN EDUCACION,…
EFECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL USO DE LAS TIC EN EDUCACION
INTRODUCCION
Entretenimiento
La realidad ha devela que estas herramientas y recursos lamentablemente solo eran utilizados para entretenimiento anteriormente, ahora son una herramienta fundamental para facilitar y mejorar el aprendizaje
Uso correcto
Los estudiantes, deben hacer uso correcto y apropiación del conocimiento; lo que involucra, concentrarse en actividades escolares y a través e la indagación; distinguir la información adecuada que necesita para cumplir sus actividades de aprendizaje.
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Pandemia
La pandemia ha originado un cambio relevante en la educación al pasar a una virtualidad en su totalidad, para lo cual muchas instituciones no están preparadas para asumir esta nueva modalidad de enseñanza,
Clases Virtuales
las clases virtuales en la emergencia sanitaria son un reto para el sistema educativo al tener que utilizar recursos tecnológicos como son los diversos tipos de plataformas, herramientas y software que han tenido que implantar de un momento para otro las instituciones educativas y continuar con el servicio educativo.
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ASPECTOS POSITIVOS
Medio de Comunicación
Como medio de comunicación en los niños y adolescentes, al facilitar la interacción con sus pares y permitirles socializar de manera sincrónica,
Software educativo
El uso de software educativo motiva adquirir nuevos conocimientos, al docentes les facilita sus labores pedagógicas al contar con una herramienta tecnológica,las TIC atraen la atención de los estudiantes, por lo que pueden ser aprovechadas y utilizadas en el proceso de aprendizaje.
Integración de las TIC
La integración de las TIC en el aula es importante, puesto que implica un cambio en el modelo educativo; que pasa de uno centrado en enseñar a otro centrado en aprender.
Generan Aprendizajes
El uso de las TIC para generar aprendizajes es una estrategia que atrae la atención del alumnado,consecuentemente su aplicación en el aprendizaje tendría que ser positivo.
Participación familiar
Cunda y Salazar (2019), permitir la participación de la familia en el proceso de desarrollo de sus hijos y sobre todo en situaciones adversas como la actual
Para Guerra y Delgado (2020), es necesario integrar a los padres de familia a las actividades escolares a través de las TIC
Estrategias Innovadoras
las TIC en el mundo ha provocado la búsqueda de estrategias innovadoras para aprender dentro del aula y ha concedido un gran impulso a la enseñanza.
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Reflexión del uso TIC
Los procesos de enseñanza deben ser seguidos por el educador, sobre la importancia del uso adecuado que las TIC tienen para su integración en las actividades de aprendizaje y esta sea beneficiosa
Bondades
Las TIC permite realizar un trabajo colaborativo y cooperativo entre los estudiantes, usando herramientas y recursos interactivos sincrónicos y asincrónicos que permiten realizar el trabajo conjunto con sus pares.
Uso de Juegos
La utilización de un juego o videojuego enmarcado en una plataforma educativa, desde el nivel preescolar, en el logro de aprendizaje permite darle un buen uso a las TIC
Incorporar las Tic
Rodríguez, Peña y Salvattore (2020) incorporar las TIC en la educación escolar resulta ser cada día más indispensable.se estaría realizando enormes esfuerzos para suuso efectivo en las instituciones educativas
Motivación
Carreño
(2020), los estudiantes se sienten motivados al hacer uso de las TIC en sus experiencias de aprendizaje, las tecnología hace de este un proceso interesante y atractivo para ellos.
ASPECTOS NEGATIVOS
Falta de capacitación
La falta de capitación del personal docente en este tipo de herramientas tecnológicas; estudiantes con un uso inadecuado de los recursos tecnológicos debido a que no se les inculcó desde pequeños el buen uso de ellos; padres y madres de familia que desconocen las bondades de las TIC en la educación de sus hijos.
Inmadurez
Debido al grado de inmadurez que tienen los niños y adolescentes para el uso y acceso a las TIC existen riesgos que afectan la salud emocional de los estudiantes,por el s ciberacoso
Ciberacoso
Rodríguez et al. (2020)es un tipo de acoso por medio del cual
se acosa, molesta, insulta, amenaza o amedrenta intencionadamente a una persona, ,repercutiendo en el bienestar mental del estudiante ocasionando el suicidio
Origen de la Información
La información que la red proporciona algunas procede de fuentes desconocidas y, por tanto, puede que no sean confiables.
Sedentarismo
Un Efecto negativo es el sedentarismo, puesto que al utilizar las TIC se debe permanecer sentado, lo que implica dejar de realizar actividades físicas que favorecen la salud
López (2019), el sedentarismo provocado por el uso de desmedido de las TIC trae enfermedades domo diabetes, hipertensión y obesidad
Abuso de las Tic
El uso abusivo de las TIC y de las diferentes
herramientas tecnológicas que incluyen juegos pueden generar adicción a juegos en línea
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Abuso del Internet
Blyznyuk (2020),la repetición de actividades en línea sitúa a los estudiantes de primaria en alto riesgo de desarrollar un uso obsesivo de Internet
Baño y Reyes (2020), el uso crecimiento del internet, han aparecido problemas como delitos informáticos actos ilícitos, hay personas que tienden a usar los datos privados de otros y atentan contra la vida íntima de las personas y sus familiares
Cambio de Mentalidad
Es difícil cambiar la mentalidad de una sociedad acostumbrada a recibir educación de manera presencial y que tiene la percepción que solo de esa manera se puede aprender.
Pedofilia
Aumento de los casos de pedofilia, y la propagación de imágenes de pornografía infantil, vulnerando el derecho a la intimidad debido al mal uso de las TIC.
Falta de Limites
García (2019) falta de control por parte de los padres en el uso de las herramientas tecnológicos, en los hijos con acceso libre a un sin número de información que requiere del un acompañe en su uso.
Falta Inspección
Campos y Sisamón (2021) con la finalidad de evitar su uso inadecuado y que esta pueda repercutir negativamente en capacidades cognitivas como el desarrollo del lenguaje, la atención, entre otras.
METODO
Canales de busqueda
En la opción de búsqueda se colocaron palabras claves como: “TIC”, “herramientas tecnológicas”, “tecnología”, “Educación”.“herramientas tecnológicas”, “tecnología”, “Educación”.
Repositorios
Ferreras (2018), Los repositorios institucionales son una de las mayores revoluciones conceptuales y tecnológicas en el campo de la publicación científica, facilitan la difusión rápida y generalizada de los resultados de la investigación....por lo que se utilizaron motores de búsqueda como SCOPUS,EBSCO, SCIELO y algunas bases de datos y repositorios institucionales.
Gestor Bibliográfico
EL proceso de la información se usó el gestor bibliográfico Mendeley, permite organizar las referencias bibliográficas e insertar las citas de forma automática.
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CONCEPTUALIZACION DE TIC
Teorias
Arroyo y Restrepo (2019), son la teoría de la cibernética social, de Norbert Wiener que planteó la idea del cerebro tríadico; capacidad intelectual, emocional y de innovación de las personas. Teoría del Conectivismo que gestiona el aprendizaje con uso de varios recursos TIC: la teoría Constructivista propuesta por Lev Vygotsky y Piaget, las cuales establecen el aprendizaje desde un conocimiento previo; donde los estudiantes construyen sus aprendizajes usando las TIC de manera activa.
Mena (2019) as TIC son herramientas, medios y recursos; que utilizan los docentes y estudiantes para gestionar aprendizajes y obtener los logros que el sistema educativo considera.
Herramientas Innovadoras
Bermello y Rodríguez (2020), expresan que las TIC son una excelente herramienta de innovación educativa, pues permite cambios relevantes en la labor educativa y en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Fuentes de Tecnología
Chinchurreta (2020) manifiesta que las TIC son una fuente de tecnología que se integra en la escuela, por lo que son consideradas un factor educativo muy importante en la actualidad, sobre todo, porque a los estudiantes les atrae el uso de estas herramientas.
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CONCLUSIONES
:pencil2:El cambio generado en la educación en este último año ha incidido en que las tecnologías prevalezcan en el proceso de enseñanza aprendizaje cambiando las estrategias
:pencil2:El uso de las herramientas y recursos tecnológicos hace que el estudiante aprenda a su propio ritmo y en cualquier lugar donde se encuentre y le permite tener una autonomía en su autoaprendizaje
:pencil2:Las TIC, deben ser orientadas por los docentes, para un uso correcto si se educa a los estudiantes
en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas a más temprana edad, el impacto
será positivo
:pencil2:Si los padres hacen acompañamiento y realizan una buena práctica del uso de las TIC, los niños se seguirán por el ejemplo, de los padres
:pencil2:Las TIC, se vuelven peligrosas,
cuando se hace un uso inadecuado, cuando los estudiantes no tiene una adecuada orientación o supervisión a la virtualidad; falta de control por parte de los padres en el uso de estas herramientas tecnológicas
:pencil2:El beneficio que otorgan las TIC a las familias es
que gracias a ellas una gran cantidad de padres que difícilmente podían asistir a las reuniones, hoy lo pueden hacer virtualmente.
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REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
:
:check:Arroyo, W., y Restrepo, S. (2019). Caracterización del uso de tic en la enseñanza del programa de contaduría pública en la Universidad del Valle Sede Pacífico. 8(5), 55. http://hdl.handle.net/20.500.12494/13131
:check:Bermello, M., y Rodríguez, M. (2020). El impacto de las TIC en el sistema educativo. Revista Atlante: Cuadernos de Educacion y Desarrollo.https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/05/tic-sistema-educativo.html
:check:Cunda, M., y Salazar, A. (2019). TIC como mediación didáctica para el fortalecimiento de la convivencia escolar en los estudiantes del grado quinto. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
:check:Escobar, M., Sanhueza, S., y Fritz, M. (2018).Uso de estrategias tecnológicas en educación:una comparación entre biología y educaciónfísica. Revista mexicana de investigacióneducativa, 23(77), 483-504. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000200483:check:García-Umaña, A., Barros, M., Ipiales, M.,Segura-Mariño, A. (2019). A. Control and Problematic Use of ICT in Schoolchildren. Religación,4, 9-18. https://media.neliti.com/media/publica 4, 9-18. https://media.neliti.com/media/publications/331748-control-and-problematic-use-of:check:González, P., Herrera, G., Berrezueta, B., y Álvarez,C. (2020). Herramientas tecnológicas aplicadas por los docentes durante la emergencia anitaria COVID-19. Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA, V, 332–350. https://doi. org/10.35381/r.k.v5i1.786
:check:Hernández, R., Orrego, R., y Quiñones, S. (2018). Nuevas formas de aprender: La formación docente frente al uso de las TIC TT - New Ways ofLearning: Teacher Training in the Use of ICTs. Propositos y Representaciones, 6(2), 671. https:// doi.org/10.20511/pyr2018.v6n2.248
:check:Linne, J. (2020). Las TIC en la intersección áulica:desafíos y tensiones de la alfabetización digital en la escuela media. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22(1), 1. https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e24.3072
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:check:Mera, M. (2018). EL abuso de los Gadgets tecnológicos y su influencia en la miopía de los niños de 6 a 10 años, cantón Puebloviejo, Provincia Los Ríos primer semestre 2018. http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/4862
:check:Rumiche, M. y Solis, B. (2021). Los efectos positivos y negativos en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en educación. Hamut´ay, 8 (1), 23-32.
http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v8i1.2233
:check:Villegas, M., Mortis, S., García, R. y Del Hierro,E. (2017). Uso de las TIC en estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria.Apertura, 9(1), 50–63. https://doi.org/10.32870/ Ap.v9n1.913
INTEGRANTES: Luis Eduardo Pasaje Bastidas - Adriana Ligia Bastidas -Carlos Efraín Cortes
ROLES DE LOS INTEGRANTES : Luis Eduardo Pasaje: COORDINADOR
Adriana Ligia Bastida : MONITORA
Carlos Efraín Cortes : CEREBRO
OBJETIVO: El Presente trabajo tiene como propósito realizar una síntesis del documento " Los efectos positivos y negativos en el uso de las Tecnologías de la informativa y la Comunicación en educación" poniendo en practica la metodología de roles propuesta por Belbin
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
EL grupo organizó las siguientes actividades para dar cumplimiento a la actividad
- Se bajo el documento " Los efectos positivos y negativos en el uso de las Tecnologías de la informativa y la Comunicación en educación" y por medio de una video llamada se compartió la lectura del documento de forma general.
- Al finalizar la lectura el grupo escogió los roles que tendrá cada estudiante según la metodología del belbin.
3.Después de leer el documento y teniendo definido los roles de los participantes se distribuyo la información para proceder a sacar las ideas más relevantes del documento.
- Se realizó otra videollamada para compartir las ideas que cada uno de los compañeros saco del documento con su respectivo aporte.
- Se sintetizó la información con las ideas más importantes del documento
- En consenso se decidió utilizar la herramienta de coogle para realizar una mapa conceptual con las síntesis de las ideas.
- La herramienta da la posibilidad de compartir el trabajo por lo que llevo a cabo un trabajo colaborativo y se trabajo el contenido del mapa conceptual en línea realizando cada uno sus aportes y complementando las ideas.
COORDINADOR: delego actividades a su compañero de tal manera que se trabajara de manera equitativa, organizo las videollamadas para compartir el documento, realizó la distribución del documento para sintetizar las ideas para elaborar el mapa
MONITOR Contribuyo a los aportes grupales de la síntesis del documento compartiendo la información por medio de la aplicación coogle, realizo su aporte para generar el cometario en el foro y aporto ideas importantes para la conclusión general.
CEREBRO: Aporto ideas importante en el momento de desarrollar la lectura para ir subrayando las ideas importantes y agilizar el trabajo, agilizó la dinámica de la lectura y propuso la herramienta para trabajar la síntesis del documento.
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