Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEMA 36: RELACIÓ TEÒRICA I PRÀCTICA EN L’EDUCACIÓ. LA RECERCA EDUCATIVA.…
TEMA 36: RELACIÓ TEÒRICA I PRÀCTICA EN L’EDUCACIÓ. LA RECERCA EDUCATIVA. EL PROFESSOR COM A INVESTIGADOR DE LA SEVA PRÒPIA PRÀCTICA. PRINCIPIS I MÈTODES DE LA RECERCA EN L’ACCIÓ.
1. INTRODUCCIÓ:
- Marc de la Innovació Pedagògica defineix tres eixos d’acció (XTEC, 2022):
1- Organització i gestió: flexibilització curricular per permetre diferents estratègies d’aprenentatge
2- Metodologies innovadores: l’alumnat és l’actor principal del seu aprenentatge i el docent el motor
3- Xarxa i ecosistema educatiu: important la implicació de tots els agents de la comunitat educativa
- Transformació Educativa: finalitat garantir la qualitat de tot el sistema educatiu per oferir millors oportunitats d’aprenentatge personalitzat,
- Investigar: trobar respostes per saber plantejar les preguntes adequades a cada context socioeducatiu (López, 2015)
7. CONCLUSIONS:
- Només una avaluació basada en l’evidència pot ajudar a diferenciar quines pràctiques docents poden ser considerades bones (Sanmartí, 2021)
- Formar per transformar queda palesa la proposta de la Xarxa de Competències Bàsiques com un model de professionalització docent (XTEC, 2019)
- La innovació ha d’estar a l’abast de tots els centres, com a procés de transformació i millora del sistema educatiu i igualtat d'oportunitats
2. NORMATIVA:
Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica
Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu
Llei 12/2009, de 10 juliol, d'educació (LEC)
DOIGC_Documents per a l'organització i la gestió dels centres. Personal docent 01/07/2022, per al curs 2022-23
Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOMLOE)
Llei 10/2015, del 19 de juny, de formació i qualificació
professionals
Ordre ENS/303/2015, de 21 de setembre, sobre el reconeixement de la innovació pedagògica
Decret 274/2018, de 20 de desembre, de reestructuració del Departament d'Educació
-
-
6. RECURSOS DESTACATS:
6.2- XARXA DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES: és una modalitat de formació i desenvolupament professional docent basat en l’aprenentatge entre iguals i en xarxa
-
4. LA INVESTIGACIÓ-ACCIÓ (IA): la que s'adapta al perfil del professor-investigador és la que s'anomena investigació-acció
-
Definició IA (John Elliot): estudi d'una situació social amb la finalitat de millorar la qualitat de l'acció dins de la mateixa
El professor-investigador es qüestiona, a través de la pràctica:
- La formulació d'una hipòtesis i pla d'acció
- L'acció i la reflexió, i així, successivament, en diversos cicles d'acció
- El reconeixement d'un problema que es vol millorar
-